世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。没有人能够完全借鉴别人的学习方法，但是毫无疑问的，我们每个人都能从别人那里学到一些东西，也都有能够与人分享的经验和体会。这里，我把自己在学习过程中学到的以及想到的一些东西写出来，希望能对大家有所帮助。
作为一名学生，每位同学的脑海中应该都有“高三”这个概念。那么，大家可以想一下自己对“高三”是怎么界定的。我想如果不出意外的话，大家会把高三开学作为高三的正式开始。我原来也是这么想的。但是如果仔细计算一下大家就会发现有些不对。我们的高中学制是三年，那么高三应该是一年。可是从开学到高考是绝对不到一年的。所以当大家信心十足地准备大干一年的时候，高考离你已经只有三百天了。这么说来，我们就应该用高考的周期来划分学年（至少是思想上的学年），上一届学生高考的结束就是下一届学生高三的开始。这样我们就有足足的一年时间来做好思想、知识、思路、方法、身体、精神等各方面的准备了。
2010-5-29 15:08 回复
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2楼
首先是思想方面的准备。按照上一段的“理论”来说，我们中的大多数岂不是都白白浪费了一个宝贵的暑假时间以致高三的有效时间少了两个月吗？事实正是如此。所以我们更应该付出加倍的努力来追上那些“抢跑”的人。可是从另一方面来说，已经过去的时光是无法追回的，我们完全没有必要为往昔的种种“不是”感到过分的懊悔（相信没有人会这么想）；相反的，我们应该不断地向前，向前，向前，向着最后的胜利奋勇前进。而这所有的一切努力都是因为我们已经成人了，无论是思想上还是身体上，我们都到了一生的黄金阶段，这种能力要求我们承担相应的义务，并凭借自己的努力得到相应的回报——这就是我们学习的意义之所在。
2010-5-29 15:09 回复
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3楼
其次是知识方面的准备。我记得一本书上说过：“高考就是命题人和学生在一定的知识背景下所进行的交流与探讨。”这话是很有道理的，而知识也因此显得极其重要。考场上没有充足的知识储备，就像是战场上没有武器弹药，如果是这样的话就算能力再高也不免失败。所以，在复习的第一阶段，我们所要做的就是尽量扩充自己的知识储备（但一定要在高考的范围之内啊，专心研究竞赛的同学除外，关于这一点我将在后面给出自己的看法）。那么，具体要如何做呢？我们高中的课程在高二末或是高三初的时候就基本结束了，第一阶段的复习会接着开始并持续差不多半年的时间。老师会系统地将教材重新“过”一遍，而我们需要做的就是紧跟老师的进度，把老师在课堂上提到的所有（注意是“所有”哦）知识和方法（一般是比较基础但收益和付出之比很高的方法）牢牢掌握。与此同时，我们的每一门课都需要选定一本（只要一本）全面的高质量的参考书（包括例题、讲解、基础练习、拔高练习以及解答），跟着老师的进度一页页做（例题也要做哦）下去。这里要注意：有些同学习惯做很多的书，这样未尝不可，但我认为如果每门课做好做精一本书的话，基本就没有多余的精力了（精力特别旺盛的同学除外）。所谓“做好做精”是指“理解每一道例题存在的理由，掌握每一道例题包含的解题方法和基本思想并运用它们解决习题，掌握习题中见到的基本题型，如果可能的话发展自己的独立解决难题的能力，等等”；总而言之，就是要把这一本参考书的价值全部挖掘干净，这样就基本掌握了大部分的基本知识和题型了（其实不同参考书中所包含的题型都是类似的）。但是，这种少做题的复习方法一定要建立在同学之间互相帮助的前提之下：当一个人有什么不清楚的问题或是比较精彩的想法时，一定要和同学们进行讨论，从而使一个想法变成多个想法，整体提高班级和学校的水平——这就是集体的力量。
2010-5-29 15:09 回复
作为一名学生，每位同学的脑海中应该都有“高三”这个概念。那么，大家可以想一下自己对“高三”是怎么界定的。我想如果不出意外的话，大家会把高三开学作为高三的正式开始。我原来也是这么想的。但是如果仔细计算一下大家就会发现有些不对。我们的高中学制是三年，那么高三应该是一年。可是从开学到高考是绝对不到一年的。所以当大家信心十足地准备大干一年的时候，高考离你已经只有三百天了。这么说来，我们就应该用高考的周期来划分学年（至少是思想上的学年），上一届学生高考的结束就是下一届学生高三的开始。这样我们就有足足的一年时间来做好思想、知识、思路、方法、身体、精神等各方面的准备了。
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2楼
首先是思想方面的准备。按照上一段的“理论”来说，我们中的大多数岂不是都白白浪费了一个宝贵的暑假时间以致高三的有效时间少了两个月吗？事实正是如此。所以我们更应该付出加倍的努力来追上那些“抢跑”的人。可是从另一方面来说，已经过去的时光是无法追回的，我们完全没有必要为往昔的种种“不是”感到过分的懊悔（相信没有人会这么想）；相反的，我们应该不断地向前，向前，向前，向着最后的胜利奋勇前进。而这所有的一切努力都是因为我们已经成人了，无论是思想上还是身体上，我们都到了一生的黄金阶段，这种能力要求我们承担相应的义务，并凭借自己的努力得到相应的回报——这就是我们学习的意义之所在。
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其次是知识方面的准备。我记得一本书上说过：“高考就是命题人和学生在一定的知识背景下所进行的交流与探讨。”这话是很有道理的，而知识也因此显得极其重要。考场上没有充足的知识储备，就像是战场上没有武器弹药，如果是这样的话就算能力再高也不免失败。所以，在复习的第一阶段，我们所要做的就是尽量扩充自己的知识储备（但一定要在高考的范围之内啊，专心研究竞赛的同学除外，关于这一点我将在后面给出自己的看法）。那么，具体要如何做呢？我们高中的课程在高二末或是高三初的时候就基本结束了，第一阶段的复习会接着开始并持续差不多半年的时间。老师会系统地将教材重新“过”一遍，而我们需要做的就是紧跟老师的进度，把老师在课堂上提到的所有（注意是“所有”哦）知识和方法（一般是比较基础但收益和付出之比很高的方法）牢牢掌握。与此同时，我们的每一门课都需要选定一本（只要一本）全面的高质量的参考书（包括例题、讲解、基础练习、拔高练习以及解答），跟着老师的进度一页页做（例题也要做哦）下去。这里要注意：有些同学习惯做很多的书，这样未尝不可，但我认为如果每门课做好做精一本书的话，基本就没有多余的精力了（精力特别旺盛的同学除外）。所谓“做好做精”是指“理解每一道例题存在的理由，掌握每一道例题包含的解题方法和基本思想并运用它们解决习题，掌握习题中见到的基本题型，如果可能的话发展自己的独立解决难题的能力，等等”；总而言之，就是要把这一本参考书的价值全部挖掘干净，这样就基本掌握了大部分的基本知识和题型了（其实不同参考书中所包含的题型都是类似的）。但是，这种少做题的复习方法一定要建立在同学之间互相帮助的前提之下：当一个人有什么不清楚的问题或是比较精彩的想法时，一定要和同学们进行讨论，从而使一个想法变成多个想法，整体提高班级和学校的水平——这就是集体的力量。
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