但是接下来，襄阳说取得优势。２００３年春季，人民教育出版社新编的初中语文课本第六册第２２课为《隆中对》，第２３课为《出师表》。课文中的 “隆中”的注解是：“隆中，山名，在现在湖北襄樊”。《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”中“南阳”的注解是：“南阳，郡名，在现在湖北襄阳一带”。  
     教科书令南阳说处于相当不利的地位。  
     争议千年的公案为何由教科书“一锤定音”？当年7月，襄樊一家媒体刊发了一篇题为《〈隆中对〉复出的背后》的文章，无意中披露了襄樊为《隆中对》复出教科书所做的背后内幕。  
     该文称，１９８３年４月，人民教育出版社出版的初中语文教材第六册上第一次出现了《隆中对》。后来，教育部为减轻中学生文言文过多的负担，在１９８８年年初语文更换新教材时，将《隆中对》从语文教材中删去了。此事引起了时任襄樊市市长罗辉的注意。罗辉认为，《隆中对》从教材中删掉，是襄樊的一大损失，因为襄樊正在发展旅游业，他决定争取要让《隆中对》再次编入教材，为襄樊旅游造势。  
     于是，襄樊市于２００１年２月１３日召开了“《隆中对》应重新编入初中语文教材”研讨会。并从２００１年３月起，襄樊市派专人为《隆中对》再次编入教材到有关部门游说，最终如愿以偿：《隆中对》与《出师表》一起，被编入了九年义务教育三年制初中语文课本。  
     “当我们孩子长大后，就不会再有襄阳、南阳之争了，毕竟教科书已把这件事情说得很明白了。”襄樊的一位市民如此说。  
     教科书的影响力有多大？南阳诸葛亮研究会成员白万献讲了一段遭遇。  
     今年他去参观上海世博会后，顺道去周庄游玩，在一个小卖部避雨时，老板问他从哪里来，他说是从南阳来，“就是诸葛亮躬耕于南阳的那个地方”。没想到，话刚落音，另一个避雨的年轻人立即反驳他：你说得不对，诸葛亮躬耕地在襄樊隆中，教科书上都是这么写的。  
     “如果不还南阳清白，我绝不答应。”白万献说。  
     南阳何以应对  
     邮票和教科书事件后，南阳说与襄阳说之争仍隔空文战。在文战当中，南阳方面，除了诸葛亮研究会的成员，还有一些热心诸葛亮文化的学者和民间人士也积极参与。  
     石小生就是其中之一。他虽然不是南阳诸葛亮研究会成员，但近年来却连续发文支持南阳说，石讲究“以据服人”。  
     在网络上，还有一些热心的网友，也通过博客发帖阐述南阳实为诸葛亮躬耕地。  
     襄樊方面，一些学者用实名予以反驳，如名为潘正贤的人士，屡在网上发帖回应。  
     “相比南阳方面重考证的风格不同，潘正贤更注重结论，而非以据说。有时候简直是胡搅蛮缠。”石小生说。  
     当襄樊市更名为襄阳市，祭出“襄阳”古地名后，南阳学者更加忧心忡忡。  
     南阳学者王建中担心，襄樊更名“襄阳”之后，其争夺诸葛亮躬耕地更有优势。  
     这种担心并非空穴来风。据《南方周末》最近报道，一位文史专家表示，恢复“襄阳”的名字之后，当地在诸葛亮之争中，将处于更加有利的位置。  
     据悉，对于襄樊更名“襄阳”的讨论，有襄樊市民认为，“襄阳”地名是一个历史文化遗产。当地众多学者也力挺“襄阳”，他们认为，在历史上，襄阳的地位就高于樊城，此次改名更凸显了襄阳市的历史文化底蕴，扩大了城市的影响力。  
     “襄樊大打文化牌的意图十分明显。”王建中分析说，位于襄樊的古隆中，现在已经与南阳武侯祠一样为全国重点文物保护单位，同时，隆中风景名胜区在1994年就经国务院审定列为国家重点风景名胜区。在这种条件下，加上“襄阳”古名的加分，下一步它就极有可能申请世界文化和自然双重遗产。  
     王建中说，如果“襄阳”申请双遗成功，那么诸葛亮躬耕地之争，古隆中就无形中更增加了优势。“到了那时候，南阳诸葛草庐的地位就会被更多的人忽视。”