但是接下来,襄阳说取得优势。2003年春季,人民教育出版社新编的初中语文课本第六册第22课为《隆中对》,第23课为《出师表》。课文中的 “隆中”的注解是:“隆中,山名,在现在湖北襄樊”。《出师表》中“臣本布衣,躬耕于南阳”中“南阳”的注解是:“南阳,郡名,在现在湖北襄阳一带”。
教科书令南阳说处于相当不利的地位。
争议千年的公案为何由教科书“一锤定音”?当年7月,襄樊一家媒体刊发了一篇题为《〈隆中对〉复出的背后》的文章,无意中披露了襄樊为《隆中对》复出教科书所做的背后内幕。
该文称,1983年4月,人民教育出版社出版的初中语文教材第六册上第一次出现了《隆中对》。后来,教育部为减轻中学生文言文过多的负担,在1988年年初语文更换新教材时,将《隆中对》从语文教材中删去了。此事引起了时任襄樊市市长罗辉的注意。罗辉认为,《隆中对》从教材中删掉,是襄樊的一大损失,因为襄樊正在发展旅游业,他决定争取要让《隆中对》再次编入教材,为襄樊旅游造势。
于是,襄樊市于2001年2月13日召开了“《隆中对》应重新编入初中语文教材”研讨会。并从2001年3月起,襄樊市派专人为《隆中对》再次编入教材到有关部门游说,最终如愿以偿:《隆中对》与《出师表》一起,被编入了九年义务教育三年制初中语文课本。
“当我们孩子长大后,就不会再有襄阳、南阳之争了,毕竟教科书已把这件事情说得很明白了。”襄樊的一位市民如此说。
教科书的影响力有多大?南阳诸葛亮研究会成员白万献讲了一段遭遇。
今年他去参观上海世博会后,顺道去周庄游玩,在一个小卖部避雨时,老板问他从哪里来,他说是从南阳来,“就是诸葛亮躬耕于南阳的那个地方”。没想到,话刚落音,另一个避雨的年轻人立即反驳他:你说得不对,诸葛亮躬耕地在襄樊隆中,教科书上都是这么写的。
“如果不还南阳清白,我绝不答应。”白万献说。
南阳何以应对
邮票和教科书事件后,南阳说与襄阳说之争仍隔空文战。在文战当中,南阳方面,除了诸葛亮研究会的成员,还有一些热心诸葛亮文化的学者和民间人士也积极参与。
石小生就是其中之一。他虽然不是南阳诸葛亮研究会成员,但近年来却连续发文支持南阳说,石讲究“以据服人”。
在网络上,还有一些热心的网友,也通过博客发帖阐述南阳实为诸葛亮躬耕地。
襄樊方面,一些学者用实名予以反驳,如名为潘正贤的人士,屡在网上发帖回应。
“相比南阳方面重考证的风格不同,潘正贤更注重结论,而非以据说。有时候简直是胡搅蛮缠。”石小生说。
当襄樊市更名为襄阳市,祭出“襄阳”古地名后,南阳学者更加忧心忡忡。
南阳学者王建中担心,襄樊更名“襄阳”之后,其争夺诸葛亮躬耕地更有优势。
这种担心并非空穴来风。据《南方周末》最近报道,一位文史专家表示,恢复“襄阳”的名字之后,当地在诸葛亮之争中,将处于更加有利的位置。
据悉,对于襄樊更名“襄阳”的讨论,有襄樊市民认为,“襄阳”地名是一个历史文化遗产。当地众多学者也力挺“襄阳”,他们认为,在历史上,襄阳的地位就高于樊城,此次改名更凸显了襄阳市的历史文化底蕴,扩大了城市的影响力。
“襄樊大打文化牌的意图十分明显。”王建中分析说,位于襄樊的古隆中,现在已经与南阳武侯祠一样为全国重点文物保护单位,同时,隆中风景名胜区在1994年就经国务院审定列为国家重点风景名胜区。在这种条件下,加上“襄阳”古名的加分,下一步它就极有可能申请世界文化和自然双重遗产。
王建中说,如果“襄阳”申请双遗成功,那么诸葛亮躬耕地之争,古隆中就无形中更增加了优势。“到了那时候,南阳诸葛草庐的地位就会被更多的人忽视。”