巧学数学 高效解题——小学数学解题技巧探究
摘要：小学阶段是学生形成良好学习习惯找寻适合自身学习方法的重要时期，而数学作为小学重要的教学科目，在教学过程中需要注重解题技巧的提高，引导学生从不同的角度多方面进行问题的解决，培养提高学生思维拓展能力同时促使学生真正感受到数学解题的魅力，激发学生数学学习兴趣，让学生形成良好的自主学习习惯。可见，数学解题技巧对于学生未来学习而言也有在十分重要的意义，为学生提供更好的学习发展空间，促进学生长远发展。
关键词:小学数学；解题技巧；提高措施
前言：
随着教学体制的改革发展，小学教学更加注重学生综合素养的培养提高，数学教学作为小学重要的学习科目，解题方法以及解题技巧的提高对于学生而言十分重要，课堂教学过程中引导学生灵活运用所学知识进行解题，从不同角度多种方面进行题目的解决，向学生渗透数学解题方法，培养学生思维能力，促使学生在解题过程中可以更加的得心应手，帮助学生树立正确的学习信心以及学习理念，培养学生形成良好的自主学习习惯，进而对数学题目的理解更加的深入准确，进一步通过解题技巧达到培养学生综合素养的目的。
1. 数学解题技巧应用的意义
数学科目知识点的运用是主要教学目的，小学数学解题技巧的应用对于学生未来学习发展而言有着重要的意义，一方面解题技巧可以让学生在审题过程中更加的精细，对于一些抽象的数学知识只有通过解题才可以真正进行运用，解题技巧可以帮助学生更好的进行审题找寻题目中的隐含条件，防止解题过程中掉入题目设定的陷阱，培养学生思维拓展以及自主学习能力。另一方面解题技巧可以让学生将题目进行有效的转换，数学题目在于文字的表达，数学解题技巧的提高可以让学生养成良好的文字解析能力，将有用的信息进行准确的提出处理，将数学题目转换成易懂的信息构建出良好的解题思路，通过解题技巧的提高培养锻炼学生的思维拓展能力，促使学生在未来学习发展中得到更好的前景。
2. 解题技巧应用措施
2.1拓展思维引导解题
数学解题技巧的应用需要拓展学生思维能力引导学生进行有效的解题，而假设法则是最为常用的方法之一，可以对题目进行有效的判断以及信息的排出，对于相对比较发展的题目可以更好的进行转换引导学生进行解题，教学过程中可以将复杂的题目进行合理性的假设，引导学生从全新的角度进行思考，锻炼学生的思维拓展能力，从而达到应用解题技巧的目的。例如在学习“路程”相关应用题的过程中，引导学生转变常规思路仔细阅读题目中相关条件，将时间速度路程相应条件进行列举假设，再将相关数学知识进行切实的运用，既可以拓展学生数学思维能力，又可以帮助学生掌握良好的解题技巧，以达到小学数学真正的教学目标。
2.2合理训练增加技巧
小学数学提问形式存在一定的变化性，单一的题目练习无法让学生解题技巧得到提高，因此需要进行多种类型的题目练习增加学生解题技巧，促使学生可以在多方面掌握并运用相关数学知识，拓展学生数学思维能力，将题目类型中已知的条件以及隐藏条件进行准确的发现，并根据自身知识掌握进行题目的分析解决，提高学生对于问题的理解分析能力，更好的将数学相关知识进行掌握以及运用。例如在学习“混合运算”相关知识过程中，可以向学生提供多种形式的问题设立，围绕相关知识点让学生进行类型题的练习，拓展学生对于知识的思维拓展性，从而让学生对题目进行有效的分析解决，真正的将知识点进行掌握以及运用，培养学生形成良好的学习习惯，以达到应用数学解题技巧的目的。
2.3多角度提问
小学数学教学过程中可以从多种角度向学生进行问题的设立，让数学问题可以更加贴近学生实际生活，帮助学生更加容易理解题目并进行有效的解答，数学与实际生活息息相关，多角度的提问可以激发学生解题积极性，拉近学生与数学知识的距离，从而提高学生数学解题能力。例如在学习“图形”过程中，可以利用多媒体教学模式更加直观的向学生展示相关数学知识，根据实际生活从多个角度向学生提出问题，引导学生进行数学知识的掌握以及运用，激发学生对于数学知识掌握的兴趣，在解题过程中掌握图形并解决提出的问题，通过生动形象的数学问题加深学生对于数学知识的认知，促使学生可以灵活的运用所学知识，从而提高学生数学解题技巧。
总结：
小学阶段数学思维能力以及学习习惯的养成尤为重要，学生解题技巧的提高可以帮助学生有效的提高思维拓展能力，加深学生对于学生知识的理解与掌握，促使学生在未来学习发展中得到更好的前景。
参考文献：
125期刊发表：http://www.hljht.com
摘要：小学阶段是学生形成良好学习习惯找寻适合自身学习方法的重要时期，而数学作为小学重要的教学科目，在教学过程中需要注重解题技巧的提高，引导学生从不同的角度多方面进行问题的解决，培养提高学生思维拓展能力同时促使学生真正感受到数学解题的魅力，激发学生数学学习兴趣，让学生形成良好的自主学习习惯。可见，数学解题技巧对于学生未来学习而言也有在十分重要的意义，为学生提供更好的学习发展空间，促进学生长远发展。
关键词:小学数学；解题技巧；提高措施
前言：
随着教学体制的改革发展，小学教学更加注重学生综合素养的培养提高，数学教学作为小学重要的学习科目，解题方法以及解题技巧的提高对于学生而言十分重要，课堂教学过程中引导学生灵活运用所学知识进行解题，从不同角度多种方面进行题目的解决，向学生渗透数学解题方法，培养学生思维能力，促使学生在解题过程中可以更加的得心应手，帮助学生树立正确的学习信心以及学习理念，培养学生形成良好的自主学习习惯，进而对数学题目的理解更加的深入准确，进一步通过解题技巧达到培养学生综合素养的目的。
1. 数学解题技巧应用的意义
数学科目知识点的运用是主要教学目的，小学数学解题技巧的应用对于学生未来学习发展而言有着重要的意义，一方面解题技巧可以让学生在审题过程中更加的精细，对于一些抽象的数学知识只有通过解题才可以真正进行运用，解题技巧可以帮助学生更好的进行审题找寻题目中的隐含条件，防止解题过程中掉入题目设定的陷阱，培养学生思维拓展以及自主学习能力。另一方面解题技巧可以让学生将题目进行有效的转换，数学题目在于文字的表达，数学解题技巧的提高可以让学生养成良好的文字解析能力，将有用的信息进行准确的提出处理，将数学题目转换成易懂的信息构建出良好的解题思路，通过解题技巧的提高培养锻炼学生的思维拓展能力，促使学生在未来学习发展中得到更好的前景。
2. 解题技巧应用措施
2.1拓展思维引导解题
数学解题技巧的应用需要拓展学生思维能力引导学生进行有效的解题，而假设法则是最为常用的方法之一，可以对题目进行有效的判断以及信息的排出，对于相对比较发展的题目可以更好的进行转换引导学生进行解题，教学过程中可以将复杂的题目进行合理性的假设，引导学生从全新的角度进行思考，锻炼学生的思维拓展能力，从而达到应用解题技巧的目的。例如在学习“路程”相关应用题的过程中，引导学生转变常规思路仔细阅读题目中相关条件，将时间速度路程相应条件进行列举假设，再将相关数学知识进行切实的运用，既可以拓展学生数学思维能力，又可以帮助学生掌握良好的解题技巧，以达到小学数学真正的教学目标。
2.2合理训练增加技巧
小学数学提问形式存在一定的变化性，单一的题目练习无法让学生解题技巧得到提高，因此需要进行多种类型的题目练习增加学生解题技巧，促使学生可以在多方面掌握并运用相关数学知识，拓展学生数学思维能力，将题目类型中已知的条件以及隐藏条件进行准确的发现，并根据自身知识掌握进行题目的分析解决，提高学生对于问题的理解分析能力，更好的将数学相关知识进行掌握以及运用。例如在学习“混合运算”相关知识过程中，可以向学生提供多种形式的问题设立，围绕相关知识点让学生进行类型题的练习，拓展学生对于知识的思维拓展性，从而让学生对题目进行有效的分析解决，真正的将知识点进行掌握以及运用，培养学生形成良好的学习习惯，以达到应用数学解题技巧的目的。
2.3多角度提问
小学数学教学过程中可以从多种角度向学生进行问题的设立，让数学问题可以更加贴近学生实际生活，帮助学生更加容易理解题目并进行有效的解答，数学与实际生活息息相关，多角度的提问可以激发学生解题积极性，拉近学生与数学知识的距离，从而提高学生数学解题能力。例如在学习“图形”过程中，可以利用多媒体教学模式更加直观的向学生展示相关数学知识，根据实际生活从多个角度向学生提出问题，引导学生进行数学知识的掌握以及运用，激发学生对于数学知识掌握的兴趣，在解题过程中掌握图形并解决提出的问题，通过生动形象的数学问题加深学生对于数学知识的认知，促使学生可以灵活的运用所学知识，从而提高学生数学解题技巧。
总结：
小学阶段数学思维能力以及学习习惯的养成尤为重要，学生解题技巧的提高可以帮助学生有效的提高思维拓展能力，加深学生对于学生知识的理解与掌握，促使学生在未来学习发展中得到更好的前景。
参考文献：
125期刊发表：http://www.hljht.com
