总报告-10中医的现状与遇到的政策法规问题（2）(2009-07-30)
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（三）民族虚无主义思想指导下制定的法规阻碍了中医药发展
在上述思想指导下，各种中医药法规政策都是“科学的”西医药为样板制定的，希图把中医药“提高”到西医药水平，从而阻碍了中医事业的发展，限制了中医精华的传承。两法两条例，即医师法、**法、中医药条例和中医院管理条例，是中医药事业发展的四大绊脚石。篇幅所限，只就两法及一些政策略作分析。
1．医师法是对中医最大的限制
《执业医师法》恐怕是对中医最大的限制。众所周知，几千年来，中医的教育主要有三种途径：师承、家传、自学，而且，这种方法行之有效，这种传承方式本身就是中医自身发展的规律之一。西学东渐以来，中医院校式的教育当然可以采用，可以使学生系统学习理论，但这并不等于说师承、家传、自学就是落后的，不可再用的。卫生部某中心一位博士（广州日报2006年10月18日）说：“师徒模式也是不可取的，只能作为补充，是落后的手段。把老中医的经验记录下来是很重要的，但更重要的是把中医基础理论搞扎实，整体的框架要更加科学化。”这位博士明确表示他只承认院校教育，否认中医自身发展规律之一的师承教育，而且他认为“中医基础理论不扎实”，“中医不科学”。这种思潮在中国流行了百年，现在也基本代表卫生部一些同志的思想。执业医师法就是在这种思潮下出台的。否定师徒模式将会很容易使仅存的中医实践治疗理论与经验彻底失传！而且，院校式教育很难传承中医这样的“意会知识”。
《医师法》根本瞧不起中医，认为中医不科学，认为只有现代医学是科学的；否则何以要求中医师报考资格是必须要有大专以上毕业文凭，而考试内容近半、一多半是西医知识，甚至要考手术衣的穿戴、呼吸机的使用呢？即使是西医大夫，多数也未必都知道如何使用呼吸机！从2002年开始，国家把民办的中医院校甚至国家高等自学考试中的中医药学专业全部取消，从而让自学的中医失去了从医的可能，使许多半途学生半途改行。急难重症治疗专家、名老中医李可就是在逆境中自学成才的；如在今天，是不可能拿到行医证的。光明中医函授学院是在李德生、卫生部长崔月犁、中医局局长吕炳奎等同志关心下建立的，不花国家一分钱，为国家培养了近11万中医；而且近半数（不论是否拿到了行医执照）都在行医（这与32所高等中医院校毕业生毕业后95％改行适成鲜明对照）。这11万中医的存在价值高于改革开放以来培养的正规军（正规军中的大多数一则受的西化教育，二则为生活所迫不得不采用各种检查化验），因为他们没有西化，保留了中医的精华，他们有临床能力，医术不亚于正规军。据我们了解，普遍反映光明中医的教材比正规中医院校的教材编得好，培养的学生热爱中医，临床效果好。应该说这是一个创举，是值得称道值得推广的事。这些学生都经过严格训练、严格考试、临床实践，最起码，他们的水平不会低于卫校的学生吧；卫校毕业生尚且可以行医，何以光明中医的毕业生不能考行医执照？！我们收到光明中医不少毕业生来信，反映了他们热爱中医药的拳拳之心。他们能解除患者痛苦，何以要让那些患者继续痛苦而要严格执“法”呢？
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（三）民族虚无主义思想指导下制定的法规阻碍了中医药发展
在上述思想指导下，各种中医药法规政策都是“科学的”西医药为样板制定的，希图把中医药“提高”到西医药水平，从而阻碍了中医事业的发展，限制了中医精华的传承。两法两条例，即医师法、**法、中医药条例和中医院管理条例，是中医药事业发展的四大绊脚石。篇幅所限，只就两法及一些政策略作分析。
1．医师法是对中医最大的限制
《执业医师法》恐怕是对中医最大的限制。众所周知，几千年来，中医的教育主要有三种途径：师承、家传、自学，而且，这种方法行之有效，这种传承方式本身就是中医自身发展的规律之一。西学东渐以来，中医院校式的教育当然可以采用，可以使学生系统学习理论，但这并不等于说师承、家传、自学就是落后的，不可再用的。卫生部某中心一位博士（广州日报2006年10月18日）说：“师徒模式也是不可取的，只能作为补充，是落后的手段。把老中医的经验记录下来是很重要的，但更重要的是把中医基础理论搞扎实，整体的框架要更加科学化。”这位博士明确表示他只承认院校教育，否认中医自身发展规律之一的师承教育，而且他认为“中医基础理论不扎实”，“中医不科学”。这种思潮在中国流行了百年，现在也基本代表卫生部一些同志的思想。执业医师法就是在这种思潮下出台的。否定师徒模式将会很容易使仅存的中医实践治疗理论与经验彻底失传！而且，院校式教育很难传承中医这样的“意会知识”。
《医师法》根本瞧不起中医，认为中医不科学，认为只有现代医学是科学的；否则何以要求中医师报考资格是必须要有大专以上毕业文凭，而考试内容近半、一多半是西医知识，甚至要考手术衣的穿戴、呼吸机的使用呢？即使是西医大夫，多数也未必都知道如何使用呼吸机！从2002年开始，国家把民办的中医院校甚至国家高等自学考试中的中医药学专业全部取消，从而让自学的中医失去了从医的可能，使许多半途学生半途改行。急难重症治疗专家、名老中医李可就是在逆境中自学成才的；如在今天，是不可能拿到行医证的。光明中医函授学院是在李德生、卫生部长崔月犁、中医局局长吕炳奎等同志关心下建立的，不花国家一分钱，为国家培养了近11万中医；而且近半数（不论是否拿到了行医执照）都在行医（这与32所高等中医院校毕业生毕业后95％改行适成鲜明对照）。这11万中医的存在价值高于改革开放以来培养的正规军（正规军中的大多数一则受的西化教育，二则为生活所迫不得不采用各种检查化验），因为他们没有西化，保留了中医的精华，他们有临床能力，医术不亚于正规军。据我们了解，普遍反映光明中医的教材比正规中医院校的教材编得好，培养的学生热爱中医，临床效果好。应该说这是一个创举，是值得称道值得推广的事。这些学生都经过严格训练、严格考试、临床实践，最起码，他们的水平不会低于卫校的学生吧；卫校毕业生尚且可以行医，何以光明中医的毕业生不能考行医执照？！我们收到光明中医不少毕业生来信，反映了他们热爱中医药的拳拳之心。他们能解除患者痛苦，何以要让那些患者继续痛苦而要严格执“法”呢？
