孩子问

（一）

有一个孩子问我：
“春天是什么颜色的？”
我回答说：“是无色的。”
“那夏天呢？”
“是无色的。”
“那秋天呢？”
“无色。”
“冬天？”
“也是无色。”
“那为什么我看到的却是彩色的呢？”
“那是你心灵的颜色。”
“什么是心灵呢？”
“就是天真、纯洁、无忧。”
“那它们与四季的颜色有什么关系呢？”
“没关系，在你的眼界里它们是相同的。”
问累了，小孩子便高兴地去寻他的虹了，我不敢讲给他太深的东西，怕他糊涂了，更怕自己会有些不安。


 （二）

一个孩子摸索着我的手，问道：
“春天是什么颜色的？”
“是黑色的。”
“那夏天呢？”
“是黑色的。”
“秋天呢？”
“黑色的。”
“冬天？”
“也是黑的。”
小孩子听了我的回答，又摸索着走了。那小孩子是个盲人，我的良心是不允许我的谎话的，但那一刻我必须这样，因为这样才能给他带来快乐的彩色。黑色对于我们是多么的单调，我们却又是多么的奢侈。而我们应该给予他们的是更多的“颜色”，那样他们才会感觉到黑色的美丽。

诗一
 梦
 　　 夜空里，
 　 那星，那月，那云；
 　　 大地上，
 　 这草，这花，这树。
 它们都刻着你的名字，
　　　　　　　　　　　　　留过你的足迹，
　　　　　　　　　　　　而你却又是它们的梦。
 　　　　　　诗二： 
　　　　　　　　　　　　　　　京风 大风吹
　　　　　　　　　　　　　大风吹去，野草惊慌。
　　　　　　　　　　　　　左右摇拽，四下乱逃。
　　　　　　　　　　　　　叶起根飞，呻吟长空。
　　　　　　　　　　　　　痛不堪言，无人知晓。
　　　　　　　　　　　　　一地枯杂，苍老憔悴。
　　　　　　　　　　　　　北风阴冷，漫天遮地。
　　　　　　　　　　　　　西山夕阳，昏昏无光。
　　　　　　　　　　　　　大风吹过，奄奄一息。

诗二
 变
 是在梦里吗，
 我的天！
 仰望深夜的明星，
 它们的身驱时隐时现，
 像温暖的烛光，
 像希望的火种。
 忽地，
 掠过一阵风，
 熄灭了所有的光火。
 漆黑的，
 连自己也找不到。
 
其二：
 新婚之夜
 烟花，
 描绘出最美的画；
 红竹，
 唱响了幸福的歌。
 你穿上银白的嫁衣，
 别了母亲，
 成了他的新娘。
 这迷人的新婚之夜，你沉醉在幸福中，
 而我却醉倒在你窗旁。

诗三
 反差
 屋子，
 没有窗子没有灯，
 一片漆黑。
 沉寂，
 没有呼吸没有声，
 一片荒芜。
 忽地，
 你打开了门，
 带进了阳光和空气。
 而我却没了呼吸，
 瞬间的死了。
 
 路
 你默认了，
 小脸羞的躲进了秀发，
 低了头，
 看着地上浪漫的印迹。
 爱的誓言，
 并不是属于新娘的钻戒。
 你问我爱你多久，
 我沉默着，
 低了头，
 看着地上坑洼的残痕，
 仍沉默着。
 忽地，
 我们抬了头，
 笑着流着泪，
 头发已圣洁如雪。

我就要见她了
星星啊，
快照亮些我的光芒，
因为，
我就要见她了；
彩虹啊，
快给我披件七彩的衣衫，
因为，
我就要见她了；
丁香啊，
快撒给我些余香，
因为，
我就要见她了；
时间啊，
快加快你缓慢的步子，
因为，
我就要见她了。
还需要什么呢，
还需要什么呢？
为什么我的心跳如此之

苹果
 今夜，
 月儿是多么的快乐，
 它的银光温暖赛阳光。
 苹果树的果子熟透了，
 通红通红的。
 有人提议摘几颗果子，
 借用月光酿一坛苹果酒。
 我连忙摆手，
 说这果子酒太烈。
 不如切成片，
 扑在月光下晒成苹果干，
 孩子们都喜欢。
 
 
 伞
 一个孩子，
 在他的童话里玩沙土，
 突如袭来的大雨，
 冲塌了他的城堡，
 淋透了衣衫。
 你出现了，
 双臂搭成把伞，
 彩虹批在了孩子的身上。

怕
 天亮了,
 我不敢睁眼,
 怕看见眼前的黑暗.
 人多了,
 我不敢张嘴,
 怕说出嘴边的丑恶.
 声噪了,
 我不敢倾听,
 怕听到耳旁的真相.
 但我不是幸运儿,
 我怕啊,
 怕的要死!
 
 
 媒体的法术
 上帝说:
 "你们不要招若媒体!"
 两个信徒不解,
 上帝警告道:
 "他们是有法术的!"
 一个听从,
 一个不服.
 结果,
 听从的人成了名,
 不服的人败于世.
 他们的结局,
 都被媒体施了法术.

躲藏
 在茫茫的人海中,
 你出现在我的眼界里.
 走近了,
 你走的更近了,
 映在我的瞳孔内,
 是你模糊的身影.
 变清晰了,
 我却紧闭了双眼.
 
 
 归宿
 月亮,
 是星星的归宿; 
 太阳,
 是花草的归宿;
 激流,
 是鱼儿的归宿;
 爱情,
 是幸福的归宿;
 你,
 该是我的归宿.

童年
 孩子画了一条彩虹,
 母亲告诉孩子别忘画一个笑脸.
 孩子种了一棵果树,
 母亲告诉孩子别忘了种一个笑脸.
 孩子做了一道小菜,
 母亲告诉孩子别忘做一个笑脸.
 孩子不解,
 跑来问母亲:
 "为什么总要加上个笑脸呢?"
 母亲幸福的答道:
 "笑脸是你的童年呀!"
 
 
 
 圣果
 这是一颗来自很远
 的果子,
 小心,
 不要碰坏它,
 朋友!
 它在轻轻地睡着,
 它多么的珍贵,
 我要把它献给母亲!

从家教谈教育

新一年恰似刚至，转眼已见了一月底。大一半学期的学业已了结，刚在家安顿下来，找我的电话便响了起来。来者是要好的老朋友，让我在假期里帮着补课，我没有多想，便爽快的答应了。于是要了临居家孩子的教科书，准备一番。
　　对于交孩子的细节，我不想多谈，那样的文章是不符合我的兴趣的，而我更愿意聊聊能使人发思的话题。不能回避的是，中国的教育是非常糟糕的，教育体制改革是越来越失败，这不光是历史的问题，还有我们自身的原因。是年浩劫带给了中国教育的是无知、倒退、动荡以及引患。那个年代的人在教育上几乎是白卷，因而字教育他们的子女时的方式、方法是及其可怕的，由此便引发了“少年犯”、“代沟”、“离家出走”、“家庭暴力”等诸多问题；那个年代的教育部门几乎是形同虚设，没有先进的教育体制，也没有前沿的学术、经验，留给现在的只是旧瓶子，无论怎样改革，也只是半新不旧的瓶子装混酒。对于种种现象我是没有能力的，我不是教育家，更谈不上教育该如何的发展、改革。我只是一个旁人，但却不想做一个鲁迅先生小说里的看客，我妄想以呐喊的方式，或以革命者的态度，去为中国的教育事业做些什么。
做学生的时候，我大底是对中国教育是永不抱太多的希望的，因为太多期盼的结果往往是无限的等待，太多的希望结果往往是无奈的失落。但是，我发现身边乃至全中国，还有那么多在为中国教育复兴、崛起而战斗的人民教师、学者、教育家、官员，呀2是耐不住寂寞的，呀2是醒着的人，而要想唤醒那些熟睡的大多数人，靠他们是远不够的，要靠的是铁屋之外更多的醒着，或是刚刚初醒的人。
　　中国教育便如同那些熟睡的人，无论有多大的睡意，必须要唤醒的，因为这些熟睡的人是唯一能拯救孩子们的！

lz的朋友一定是文学天才

一般一般�

...

小李，哦！对了不能说真名，我的小说上磅了！哈哈！墨水现在没有动静。我先要指责这个破作者，为什么我在第五章就没了，后来我的灵魂又在后面出现！该死的作者！