退休十几年了，只在去四川支教时，接触到高三数学；目前给一个高三学生补课，才有极会看到人教社出版的实验教材——数学2，其中“立体几何初步”有不少异议，供专家们再版时参考！
一，刚刚接触立体几何，在空间想象能力还没有培养的前提下，就提出空间几何体，不妥、过早、过急！
探求知识、认识事物，通常是先易后难、先简后繁、循序渐近，立体几何最先认知的应该是点、线、面、然后才是体；最先认知的应该是线、面之间的平行、垂直关系及定理，然后才谈得上求表面积和体积；