中心词分析法，直接成分分析法，层次分析法，框式图解法
这不是一个层面。
传统语法-结构主义语法，这是基本理论。前者重意义，后者重形式；前者重教育，后者重描写。
传统语法，用的是中心词分析法，也叫句子成分分析法、多分法。主、谓、宾、补、定、状，六大成分一次分析，但要先找出中心词。找到主语中心词后，再找定语。找到谓语中心词后，再找宾语、状语、补语、定语。
结构主义语法，没有句子成分，用的是直接成分分析法，比如主语和宾语就没有直接关系。直接成分分析，要一层一层二分，所以也叫层次分析法、二分法。
主语-谓语
述语-宾语（述语也叫动语）
定语-中心语
状语-中心语
中心语-补语
其实也不叫“什么语”，严格说应该叫关系——句法关系;
除上述五种关系外，还有联合、同位、连谓等关系。
框式图解，是一种书面表示，适合层次分析。还有树形法等。
中心词分析法一般用划线法表示，有竖线法、横线法等。
框式图解法-树形法-划线法，这是一个层面的东西。
二分法-多分法
层次分析-中心词分析
句子成分-句法成分（直接成分）
传统语法-结构主义语法-转换生成语法，这是三大语法理论。再新的还有语义学等。

谢谢大神！还想问几个问题，也是有关于古代汉语的，但是就在这里问啦…… 1.古汉和现汉语序方面有哪些不同？（除了宾语前置和行为动作数量这两方面外还有什么方面？谓语前置属不属于？）； 2.天文历法里哪部分比较重要？比如:夏小历名解该怎么答…… 谢谢 @太行山胡子

1、兼语短语用层次分析法怎么分析？如：让我们荡起双桨。2、层次分析法是二分法，但两项以上的联合短语和连动短语却要多分，这个应该怎么解释呢？@太行山胡子

@赵冬凯
1、兼语短语用层次分析法怎么分析？
如：
让 -述宾- 我们荡起双桨。
我们 -主谓- 荡起双桨
2、层次分析法是二分法，但两项以上的联合短语和连动短语却要多分，这个应该怎么解释呢？
联合、连动，只能一次多分。
二分法是欧洲人发明的，拿来套汉语，总有不合适处。
还有双宾语：
给我 -述宾- 书
给 -述宾- 我

正好我有几个关于层次分析法的题目，就发在这里好了：
1.鸟岛有着研究鸟类繁殖和迁移活动的极好条件。
2.他们和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。
3.漂亮的绸子做的旗子的带子。
@太行山胡子

1.鸟岛 主谓- 有着研究鸟类繁殖和迁移活动的极好条件。
有着 -状中- 研究鸟类繁殖和迁移活动的极好条件。
研究鸟类繁殖和迁移活动的 -定中- 极好条件。
研究 -述宾- 鸟类繁殖和迁移活动
鸟类 -定中- 繁殖和迁移活动
繁殖和迁移 -定中- 活动
繁殖 -联合- 迁移
极好 -定中- 条件
极 -状中- 好

3.
A：漂亮的绸子做的旗子的 -定中- 带子。
漂亮的绸子做的 -定中- 旗子
漂亮的绸子 -主谓- 做
漂亮的 -定中- 绸子
B：漂亮的绸子做的 -定中- 旗子的带子。

请用变换分析法，分析程度副词“还”与“更”在比字句中的不同
哈尔滨比这里还冷。
我哥哥比我还有能耐。
小张跑得比王平还快。
那孔儿比针眼儿还小。
他呀，比狐狸还狡猾。
他们跑得比兔子还快。
Q：变换分析法的分析过程应该是什么样子的？这几个句子该怎么变形呢？我知道“还”和“更”的不同在于“还”可以用于比较和比拟，但是“更”只能做比较，不能用在比拟中。但是不知道该如何写分析过程。
@太行山胡子

比如 我放学了 那个了字是什么成分