题目的两句是人类对经济传承现象的概括，说的财富与权利传承不但传承是是财富与权利本身，还有是要传承权利与财富运行的链条，而最重要的是财富与权利都需要的背景。国富论中已经说劳动工资论进行了祥细的论述，最高工资出现在发展最快的国家，同样企业与组织没有进行创新性的革新，必然导致财富的效用递减。而创新性的革新条件创造被利用。创造被利用那就要在从前被利用的前提下，提出更有边际效用的产品或者说劳动成果。也就是说财富的积累是由于更有边际效用价值的劳动成果导致的。那我们富不过三的困境解决方案不是直接传承财富，而是把财富进行投资建立更训练有素的人，更训练有素的人就有更多的创造新的劳动价值的能力。也就是说教育、知识传承、人的技能训练是一个国家富裕的背景。 什么是教育，我曾经看过一个段子，说一个人到牛津三年让教授用吸烟斗的烟喷三年就成材了，这叫熏陶。教育最重要的是榜样，榜样是默化性的教育，所有的教育最重要的是家庭教育，或者说是榜样教育。余世维先生也专门对家庭教育作了一期讲座节目，我认为所有人都应该去学习下，对我来说影响最大的还是我曾经的老师李先生，他在教我们时第一课就讲了活到老学到老，知道知识越多不知道的知识就越多道理，并且他本人如此做的。这样的熏陶并非所有人都有机会，哪怕是我所有的同学里面受到他学习方式影响的人应该也不多。 而规律学写到这里我认为人的终身教育应该是一个国家的基本政策，我们应该建立真正的终身教育国家，对全国公民的素质进行终身培养。而要做到终身教育那就是一个非常庞大的系统工程，我们要运用好规律学，从政治、经济、个人、组织都是需要知识、技能与价值观尺度的。所以怎么把学与用、知与行、人的行为文化尺度、合作与分工等等的传播嵌入到这四个基础的社会运行机制中。我们国家现在一直都有高考困境。我是没读过大学的人所以没有评论大学生的资格。但是高考困境的产生最大的原因是大家受教育的方式，国家对教育的扶持规律没有把握，知识传播不是被动系统教育固然是不可缺少的，但是让人主动的去寻找相应的知识学习的正确方法。而主动的去寻找相应的知识是不去考试，而是会寻找问题。寻找问题的方式就像熏陶的段子一样。所以像系统教育的教师们必须要能熏陶学生的能力，家里的家人也可能都是你的榜样。当每一人都受到真理熏陶后困境出现可能还是必然的，但是困境的应对就不会走极端。危机的产生正是我们进步的源泉。当然危机的产生选择错误必然走向消亡。 我们国家二千年的封建制度其实就是狮群政治、狮子中的母狮是封建的官僚们，君主就是雄狮。全世界也只有我们的文明一直持续是没有经过断代的，这说明这样的制度相对稳定，至少要比共和制度更加稳定，因为历史已经有了例子。而狮群政治最大的特点就是雄狮是经常换的，我们封建情况基本如此，三国演义开头就做了天下之势分久必合合久必分的论断，但是这只适用于狮群政治的社会体系。像欧亚大陆的其它地方基本不是如此的。而狮群政治的政治继承必然导致社会基层离心，官僚系统腐败难除。而最终将导致政权的基础崩溃。然后经过各路争夺雄狮之位，新政治权重新建立，这是逻辑循环的结果。选举政治的危机是货币的贬值，像罗马，而今天的美国也走入了相应的逻辑困境。货币贬值危机其实是做为组织社会基础的背景色伦理在组织社会发展的过程中出现不足导致的，也就是说组织社会的程度由基础的伦理所决定，美国的金融家们用各种各样的技巧对外进行金融掠夺时是没有问题的，但掠夺后必然会导致个人财富聚焦，这也没问题，而当财富聚焦而利用不合理就有了问题，社会其它成员的成本会因为总的社会财富效用提升而改变，就算原来所有的条件都不改变，但并不适用新的形式，这也就使社会国家组织都是新旧交替。所以支配的财富越多人的责任越大。这句话是洛克菲勒的名言。可事实上财富支配越多的人责任越大的人太辛苦。所以传承财富与之责任是一体而不可分的。传承权利与之传承的义务也是不可分的。辛苦也往往是成就，是人生的另一种快乐。选择与际遇真是人最奇妙的两件事。