共和国和民国，选择民国；
解放区和国统区，选择国统区；
官和民，选择民；
劳动人民和知识分子，选择知识分子；
知识分子当中，选择信奉三民主义的知识分子，五个人当中很明显孙校长等人信奉的是三民主义，而孙佳则有共产主义倾向，所以，后来前往延安。
这样的选择将反思的矛头集中指向民国时期国统区人民中信奉三民主义的知识分子，从而保证反思的安全。
孙校长等人所在的学校资金严重不足，不要说校舍，连一个上下课的铜铃都难以保证，监管就更是无从谈起，连一头驴都可以冒充教师骗吃空饷。
由此可知，所谓的乡村教育其实就是官方的政绩工程，对内对外树立官方形象，骗取国内国际声誉，获得经济资助，同时，不少官员升迁的表格上也就有了漂亮数据可以填写。
简单地说，官方只是象征性地花一点钱雇佣一批人到边远地区，至于这些人到了地方上干什么，官方根本就不在乎，因为官方本来就没有想过教育问题，所以，也就没有监管，反正钱也不多。
官方的政绩工程引来的必然是一批投机分子，无论孙校长等人的初心是什么，但是，在当时的环境下要么离开，要么投机，第一，资金不足，必须要钱；第二，监管缺失，能够骗到钱。要钱，能够骗到钱，孙校长等人的选择可想而知。
孙校长等人的伎俩官方不可能不知道。
官方“被骗”，空饷下拨，于是，一方面，孙校长等人因为尝到甜头而愿意继续留下来维持乡村教育的存在；另一方面，也因为有了污点而更加忌惮官方，官方的权威反而得到加强，所以，特派员才能够对孙校长等人耀武扬威。
铜匠假冒吕得水，特派员顺水推舟地认定为教育专家，给予资助，也是同样的道理。因为孙校长等人越是陷得深，就越是忌惮官方，越是容易被官方操控。引申而言，特派员的到来并不是意味着官方要揭穿闹剧，恰恰是要让闹剧继续，所以，特派员比孙校长等人更加期待铜匠的闪亮登场。
所有人都有错，追究起来就不可能按照情节轻重，最惨的肯定是最弱势的人，张一曼的结局有着深刻的必然。
现在的问题是，如果孙校长等人承认骗吃空饷，不让铜匠假冒吕得水，会怎样？
很简单，官方会找到另一个吕得水。而孙校长等人因为让官方多费周折，很可能会受到更加严厉的处置。
解放区和国统区，选择国统区；
官和民，选择民；
劳动人民和知识分子，选择知识分子；
知识分子当中，选择信奉三民主义的知识分子，五个人当中很明显孙校长等人信奉的是三民主义，而孙佳则有共产主义倾向，所以，后来前往延安。
这样的选择将反思的矛头集中指向民国时期国统区人民中信奉三民主义的知识分子，从而保证反思的安全。
孙校长等人所在的学校资金严重不足，不要说校舍，连一个上下课的铜铃都难以保证，监管就更是无从谈起，连一头驴都可以冒充教师骗吃空饷。
由此可知，所谓的乡村教育其实就是官方的政绩工程，对内对外树立官方形象，骗取国内国际声誉，获得经济资助，同时，不少官员升迁的表格上也就有了漂亮数据可以填写。
简单地说，官方只是象征性地花一点钱雇佣一批人到边远地区，至于这些人到了地方上干什么，官方根本就不在乎，因为官方本来就没有想过教育问题，所以，也就没有监管，反正钱也不多。
官方的政绩工程引来的必然是一批投机分子，无论孙校长等人的初心是什么，但是，在当时的环境下要么离开，要么投机，第一，资金不足，必须要钱；第二，监管缺失，能够骗到钱。要钱，能够骗到钱，孙校长等人的选择可想而知。
孙校长等人的伎俩官方不可能不知道。
官方“被骗”，空饷下拨，于是，一方面，孙校长等人因为尝到甜头而愿意继续留下来维持乡村教育的存在；另一方面，也因为有了污点而更加忌惮官方，官方的权威反而得到加强，所以，特派员才能够对孙校长等人耀武扬威。
铜匠假冒吕得水，特派员顺水推舟地认定为教育专家，给予资助，也是同样的道理。因为孙校长等人越是陷得深，就越是忌惮官方，越是容易被官方操控。引申而言，特派员的到来并不是意味着官方要揭穿闹剧，恰恰是要让闹剧继续，所以，特派员比孙校长等人更加期待铜匠的闪亮登场。
所有人都有错，追究起来就不可能按照情节轻重，最惨的肯定是最弱势的人，张一曼的结局有着深刻的必然。
现在的问题是，如果孙校长等人承认骗吃空饷，不让铜匠假冒吕得水，会怎样？
很简单，官方会找到另一个吕得水。而孙校长等人因为让官方多费周折，很可能会受到更加严厉的处置。
