城村小学并不是唯一享受到优质课程资源的学校。根据沪江招股书，截至2017年底，互+计划已经为3000余所乡村学校提供了相应的素质课程，惠及学生数量已超百万。数千所村小，都在享受着互联网为乡村教育带来的变革。
甘肃李家堡镇鹿马岔小学的冯平校长，在使用一学年的美丽乡村课程后，撰写出万余字的《鹿马岔小学开展互联网+教育报告》，试图将村小的改变呈现在文字中。冯校长在《报告》中写道：学校硬件使用率达到100%，音乐器材的使用次数已达到常态教学的程度，液晶一体机已是教学的必不可少工具，每节课都在用；鹿马岔三个三年级学生已经跟随直播课三个学期，成绩一直优异，语文、数学、英语平均成绩一直在90分以上。
曾经离开的学生，今又回到了村小
有感于互联网带来的改变，相当多的家长不再将孩子送进城市里的小学，而是选择了有着更多素质课程的村小。城村小学的招生猛增并非个案，河南濮阳黄彬小学，全校原有156名学生，新学期仅一年级报名人数已达到170，二至五年级转回学校的也有70人。
生源回流，正切实发生在乡村学校中。
8月28日，教育部部长陈宝生在第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议上做《国务院关于推动城乡义务教育一体化发展 提高农村义务教育水平工作情况的报告》。《报告》中写道：努力提高乡村教育水平……特别强调通过多种途径加强乡村学校教师队伍建设，利用“互联网＋教育”方式，帮助两类学校（乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校）开足开齐开好国家课程，提高乡村学校教育水平。
城村小学、黄彬小学、鹿马岔小学，以及正在直播开学典礼的徐会小学、多彩小学、五一林场小学、二号卜乡中心小学，都曾受困于教育资源不足、难以开齐课程，但互联网为其补齐了这一短板，并对实现城乡义务教育一体化造成有利影响。——城村小学屏幕前，不论是来自城里的插班生、还是始终在村小长大的孩子，对着歌词高声歌唱的样子全部自信而开朗，谁又能说这不是城乡义务教育一体化的另一种体现呢？
“我有一个大大的中国梦，世界都看我中华强盛。”随着叶子老师领唱歌曲的结束，开学典礼也已进入尾声，CCtalk讨论区刷出乡村教师拍摄的村小班级参与线上开学典礼的无数照片、截图、留言。
甘肃李家堡镇鹿马岔小学的冯平校长，在使用一学年的美丽乡村课程后，撰写出万余字的《鹿马岔小学开展互联网+教育报告》，试图将村小的改变呈现在文字中。冯校长在《报告》中写道：学校硬件使用率达到100%，音乐器材的使用次数已达到常态教学的程度，液晶一体机已是教学的必不可少工具，每节课都在用；鹿马岔三个三年级学生已经跟随直播课三个学期，成绩一直优异，语文、数学、英语平均成绩一直在90分以上。
曾经离开的学生，今又回到了村小
有感于互联网带来的改变，相当多的家长不再将孩子送进城市里的小学，而是选择了有着更多素质课程的村小。城村小学的招生猛增并非个案，河南濮阳黄彬小学，全校原有156名学生，新学期仅一年级报名人数已达到170，二至五年级转回学校的也有70人。
生源回流，正切实发生在乡村学校中。
8月28日，教育部部长陈宝生在第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议上做《国务院关于推动城乡义务教育一体化发展 提高农村义务教育水平工作情况的报告》。《报告》中写道：努力提高乡村教育水平……特别强调通过多种途径加强乡村学校教师队伍建设，利用“互联网＋教育”方式，帮助两类学校（乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校）开足开齐开好国家课程，提高乡村学校教育水平。
城村小学、黄彬小学、鹿马岔小学，以及正在直播开学典礼的徐会小学、多彩小学、五一林场小学、二号卜乡中心小学，都曾受困于教育资源不足、难以开齐课程，但互联网为其补齐了这一短板，并对实现城乡义务教育一体化造成有利影响。——城村小学屏幕前，不论是来自城里的插班生、还是始终在村小长大的孩子，对着歌词高声歌唱的样子全部自信而开朗，谁又能说这不是城乡义务教育一体化的另一种体现呢？
“我有一个大大的中国梦，世界都看我中华强盛。”随着叶子老师领唱歌曲的结束，开学典礼也已进入尾声，CCtalk讨论区刷出乡村教师拍摄的村小班级参与线上开学典礼的无数照片、截图、留言。
