本文写作缘由：受到同学兼好友的邀请，给他们的学生讲考研英语的学习，发现学生每天花很多时间精力在英语学习上，但效果非常不好，短板覆盖阅读、翻译、写作、完型所有题型，交流之后，普遍发现都是学习方法问题，而非努力程度不行。由此，特地连载这样一篇文章，希望能够帮助到学习英语的学生。
本文写作材料来源：国外语言学习大师级人物的学术研究结果、一些华人经济学家撰写的当初学英语，尤其是英语论文写作的回忆文章、一些英美国家朋友的访谈、国外读大学并在国外工作的英语非常**的人的访谈、自己整理的材料。
本文写作的主要内容：词汇学习、阅读和写作学习、翻译学习。其中，词汇学习包括简单介绍学术研究成果---我们要怎么记忆第二语言；以英语为母语的人学习词汇的方法，结合中国人习惯的具体操作。我起的名字叫：语境悉词法。阅读和写作学习重点讲作者一般是怎样写出复杂的词汇、长长的句子，倒推阅读者应该如何阅读一个长难句。翻译学习从作者写作的角度出发，一个很长很难的句子，如何还原为简单的单词和短语，即翻译的具体操作要术。
本文适合人群：考研学生、中高考学生、大学英语四六级、专业英语四六级、雅思托福等英语考试。
学完连载文章可能达到的效果：可以获得词汇、阅读写作和翻译学习的具体详细步骤。
第一讲：词汇学习的步骤
词汇学习三个目标：1、会读；2、会拼写；3、会用。之所以学得用功又刻苦但学不好，就是上面3点缺少1-2点。其中大多数同学是会读会拼写但不会用，而凡是会用的单词都是会读会拼写的。如：I go to school，同学们都会用句子中词汇，读和拼写自然不在话下。那么，我们是怎么做到会用的呢？
学术大佬说：科学的词汇学习方法：usage in the con text，像孩提时期一样，在大脑的右脑建立语言区。意思是：像婴儿一样，通过语境、想象来学习语言。英语母语国家学习词汇的操作：自然拼读。非英语母语国家：国际音标。国外英语**的华人：大量阅读。本文将综合各家所长，想出：语境悉词法。下面讲解基本操作。
第一步：学习英语必须掌握的最最最基础知识：
1、26个字母在单词里面的常见发音。2、国际音标符号的拼读。
基础知识：所有单词的构造：辅音+至少一个元音。因此，首要掌握的是5个元音字母在单词里面的发音。
A、E、I、O、U，他们的发音音标是：长元音：[ ei ] [ i:] [ ai ] [ əu ] [ju:]
短元音：at [ æ ]、egg [ e ]、it[ i ]、all [ ɔ ]、ugly [ ʌ ]，单词前半部分读音就是短元音的发音。当一个单词或一个音节里面是1个元音+辅音结尾，也就是单元辅结尾结构，这5个元音发短元音，其他时候这5个元音字母都是发长元音。其中辅音字母r和y除外。
如：dad、egg、fish、box、bus中，每个单词只有一个元音字母，而且全部都是单元辅结尾结构，5个元音A、E、I、O、U都发短元音，如dad中的a就发短元音[ æ ]，egg中的元音字母e发短元音[ e ]。长元音常见的组合：元+辅+e形式，其中e不发音，如nine这个词汇，最后一个元音e是不发音的，所以nine中的i就发长元音[ ai ]。因此，看到任何单词，先找这个单词里面的元音字母，再用辅音字母来进行拼读。
以上是关于5个元音需要掌握的知识，接下来是辅音字母在单词的读音。
F、L、M、N、S、X，他们的读音是ef、el、em、en、es、eks，我们把前面的音标e去掉，就得到了字母在单词里面的发音了，就是f、l、m、n、s、ks，其中要记住l就发拼音的l（le了）音，m、n，放在单词或音节前面读拼音的摸（mo），诺（ne），放在单词或音节后面读恩（en）。比如单词Food、Lake、Map、Nose、nine、Sad、Box。第一个food中的f就发f（类似拼音fu伏）、lake中的l就读l（类似拼音的le了），map中的m就读m（类似拼音的mo摸）。
B C D P T V Z J K ，他们的读音是Bi、si、di、pi、ti、vi、zi、dgei、kei，去掉后面的i或者ei就得到在字母的发音：b、s、d、p、t、v、z、dg（读拼音zh）、k，其中辅音字母C在e、i、y前面发音s，其他都是K，比如单词Bag、Cycle、Dad、Pig、Fat、Vest、Zero、Jacket、Kite。中bag中的b就读b（类似拼音的bo波），cycle中的第一个c后面跟着e、i、y中的y所以发s（类似拼音si四的音），后面的c就读k的音（类似于拼音的ke克）。
G H W Y R Q的读音比较特殊，建议直接用中文记忆操练：q都是和u搭配出现，他们分别读：
g、h、w、j、r、qu读kw
哥、喝、喔、耶、弱、括
比如单词gun、hare、wash、year、rose、queen。
浊化音：关于S+辅音的sp-sb，st-sd、sk-sg。Sport、star、sky
简单而言，就是sp读为sb，sk读为sb，st读为sd，sk读为sg。
英语的发音规律：音节就是拼音，先找元音划分音节，再找辅音拼读单词。
音节划分规律：有多少个元音字母，就有多少个音节。
两个元音之间辅音的划分规律是：
两元单辅型，辅音归后一个元音，如：pilot中i、和o是元音，中间一个辅音字母l，应该归后，所以pi是一个音节，lot是一个音节，形成pi-lot两个音节的读音。那么元音在音节读什么呢？只要不是单元辅结尾结构都是读长元音ai，所以第一个i读长元音ai，第二个元音o读短元音ɔ，再由辅音拼读，pi---lot。（类似于拼音pai-let派乐t）。下一个student，u和e是元音，中间一个d为辅音，因此归后形成stu一个音节，dent一个音节，注意st浊化音为sd，再拼读stu-dent。
两元双辅型，词汇里两个元音之间有2个辅音的，那就是一个元音搭配一个辅音，比如happen，元音a和e中间隔了2个辅音pp，划分音节的时候就是一个元音给一个辅音，所以hap是一个音节，pen又是一个音节，形成hap---pen。
两元三辅型，两个元音之间有三个辅音，就是1个给前面的元音，2个给后面的元音。比如umbrella、元音u和e之间有mbr三个辅音字母，因此m归u，br归后，形成um一个音节brel一个音节以及la一个音节，既um-brel-la。还有transport这个词汇，a和o之间有nsp三个辅音字母，因此形成tran-sport两个音节。Understand有三个元音，因此有三个音节，形成un-der-stand三个音节。
单词的重读规则：重读就是拼音的第四声。单音和双音节词，第一个音节重读，dad、tiger。多音节词，倒数第三个音节重读，understand，dinosaur。
因此，母语国家的孩子从小是学习26个字母发音就可以记住单词的，要点就是：
1、找到单词的元音，分音节，再用字母发音来拼读，通过拼读来记住单词的拼写。
但是我们第二语言国家学习英语词汇，还需要掌握词汇的在具体语境中的用法。所以我们还有第二步：
2、语境学习：词汇对句子造成的语境影响；这个语境我需要用哪个词。也就是，要回答两个问题：1、作者用这个词汇想要表达什么意思？2、我在什么语境情况下需要用到这个词汇？
怎么做到呢？
第一步：借助自然拼读法和国际音标，记忆单词的音和拼写。
第二步：语境构造：阅读和翻译时：作者用这个单词想要表达什么意思？
写作时：我在什么语境情况下需要用到这个词汇？也即是：
对于写作的作者来说，这个中文表达我要用哪个单词；对于读者来说，这个单词出现在这个句子的语境当中是什么意思。
为了让大家掌握这种方法，我在下面的5500个词汇学习中，将会在前面10-15个词汇用这两个步骤教学，后面大家都会第一步后，将会直接到第二步来讲解单词。
不会音标的同学，请打印下面的表格，在前面50个单词的拼读中进行查阅单词音标的读音，学习50个词汇后基本就能够记住48个国际音标了，不用背。
音标 单词 读音
ɑ: last [lɑ:st ] a. 最后的 啊
ʌ mother ['mʌðə] 母亲 啊的第四声
ɔ: four [fɔ:] num. 四 饿，饿了么
ɒ problem [ˈprɒbləm]问题 饿
ə girl [gə:l] n. 女孩 饿
ɜ: heard [hɜ:d]听到 饿
i: me [mi:] 我 依
ɪ It [ɪt]它 依
u: do [du:] v. 做 雾
ʊ full[fʊl]满 雾
e egg[eg]鸡蛋
æ at[æt] 在
eɪ eight [eit] num. 八 hei
aɪ nine [nain] num. 九 爱
ɒɪ Boy [bɔɪ]男孩
ɪə ear[ɪə(r)] 衣饿
eə bear[beə(r)]熊、忍受
ʊə Sure[ʃʊə(r)]当然 雾儿
əʊ show[ʃəʊ]展示 欧
aʊ cloud[klaʊd]云 奥
p problem [ˈprɒbləm]问题 中文拼音发音一样
t Two[tu]二 中文拼音发音一样
k cloud[klaʊd]云 中文拼音发音一样
f four [fɔ:] num. 四 中文拼音发音一样
θ three [θri:] num. 三 牙咬住舌头，再发si的音
s Sad [sæd]伤心 中文拼音发音一样
ʃ show[ʃəʊ]展示 Sh
ts Cats Si
tʃ march[mɑ:tʃ]三月 Ch
tr tree[tri:] 扯，che
b Boy [bɔɪ]男孩
d do [du:] v. 做
g girl [gə:l] n. 女孩
v Very[ˈveri]非常 love[lʌv]后读伏 喔、伏
ð mother ['mʌðə] 母亲 De
z Zoo[zu]动物园 紫
ʒ usual[ˈju:ʒuəl]经常decision[dɪˈsɪʒn]决定 读shi
dz words[wɜ:dz] 紫
dʒ change[tʃeɪndʒ]改变 只
dr dream[dri:m]梦想 Zhe
m mom [mɒm]妈妈 元音前读拼音m，后读恩
n nine [nain] num. 九 元音前读拼音n，后读恩
ŋ singer [ˈsɪŋə(r)] Ge 哥
J，yi yell[jel]喊 衣
w Word[wɜ:d] 喔
ǀ cloud[klaʊd]云 Le了
h heard [hɜ:d]听到 喝
r Very[ˈveri]非常 若ruo
这一点非常非常重要，这就是中国英语**的人学好英语的最关键一点，遇到不会的就查，查到一定程度后，自然就记住了所有的音标以及绝大部分单词。
因此，这个5500词汇，大家在记忆的时候，除了使用上面的两步过1-2遍，在平时做题目的时候，遇到不会的单词一定要回来检索，但是不要做任何笔记，遇到不会的再检索，一个单词检索3-5次基本记忆非常牢固。
一般而言，在英语学习上，大学生使用逢词必查法阅读800页的英语书籍后，可以拥有和美国土生土长的大学生一样的阅读水平，基本实现无障碍阅读任何英语书籍、报刊。其中，阅读前面100页，每页会有30-40个词汇需要查，阅读1页就要2-4个小时。再阅读200-300页，每页大约会有15-20个词汇需要查阅。阅读到500页的时候，一页大概就是4-5个词汇需要查阅，并且能够熟悉单词的用法。阅读800页后，就可以成为英语无障碍选手，阅读写作都跟外国佬一样。
以上就是留学美国英国的学生学好英语的大概过程。作为考研或者其他考试的同学来讲，做法就是每做一张试卷，就把不认识的单词都查一遍，但是不要做任何笔记，大约30套试题后就可以完全无障碍做阅读题目了，四六级更是不在话下了。前面10套试题，一套可能需要1天的时候才能弄完，再做5套，就会发现轻松很多，时间减半，做到20套的时候，基本能够感受到巨大的水平飞跃，做到30套基本可以当老师了。
那么，在开始上面的实践之前，有必要先开始看看5500个词汇，怎么读、怎么记、怎么用。
为了让大家学会方法，在前面的几个单词我会尽量详细讲解，词汇的学习步骤。
1. a [ei] art.一(个)；每一(个)；(同类事物中)任一个
2. a ban don [ə'bændən] vt. 我们先走母语国家学习词汇的第一步：
第一步：形转音，左脑记忆到右脑记忆
先找到这个词汇里面的元音字母：a ban don，已经标红，有三个元音，那么就有三个音节，其中，前面两个元音之间有一个辅音字母b，这个辅音字母b归后，后面两个元音字母中间有两个辅音nd，那么就是一人一个，划分音节为a-ban-don，接着再拼读。
a一个音节读音标ə，b读音是b（辅音发音），a读音是æ（在ban这个音节里是单元辅结尾结构，读短元音）n的读音n（字母n在音节后面读恩）d读d（辅音发音）o读ə（don这个音节属于单元辅结尾结构读短元音）n读n（字母n在音节后面读恩）那么再拼读每一个音节，就是ə-bæn-dən。这样我们就把字母a ban don转变为读音ə-bæn-dən，甚至说是转变为三个音节ə--- bæn--- dən并且能够看到词汇发出读音，听到读音拼出词汇。
这样无论是听力还是阅读写作都能轻松应对。（记住，我们这里把形转变为音，我们记忆更多的是靠右脑而非左脑，如果你是abandon ə-bæn-dən这样读过来记忆，你是左脑记忆，符合遗忘曲线，过一段时间就忘记的，但是你要是记住读音ə-bæn-dən，你是用右脑的想象和语音功能记忆的，这就是婴儿学习的大脑运作规律。想想看，你写一段中文字简单呢（形），还是读一段中文字简单（音）？）
以后只需要听到ə-bæn-dən这个音，我们就能够对应地拼出他们的字母组合a ban don，因为我们知道了每一个字母的发音。这就是母语国家的人学习英语的方法，不用背，只需要会读就可以了。这只需要用到右脑的想象功能，按照学术研究成果，这种记忆效果更加强，因为我们也是这样学会母语中文的。这招能够帮助我们搞定大约7成的英语词汇，剩余的就要发挥我们左脑的记忆优势了，所以母语国家的孩子也是要背单词的，就像我们高中学语文也要背很多生僻词一样。
上面ə后面还有一个符号，就是重读符号，意味着后面的音我们要读第四声bæn。
以上是第一步记忆词汇，关键操作是会每一个字母的发音、会划分音节，将单词的形变为音，将记忆储存区从左脑转变为用右脑。
第二步记忆单词：是要回答两个问题：1、作者在句子中用这个词汇想要表达什么意思？（作者用这个词汇想搞事情，搞什么事情？）2、我在什么语境情况下需要用到这个词汇？（我搞什么事情的时候要用到这个词汇？）
这个词汇的意思就是，把物质或意识性的东西扔掉，可以有意扔、也可以是顺其自然地扔掉。
所以，在阅读、听力、写作翻译中看到这个词汇abandon或者听到这个音ə-bæn-dən，作者在写作的时候脑子里想的就是，下面描述的东西我不要了，我要把他扔掉，这就是这个单词给句子语境造成的影响。同样的，我遇到什么语境需要用到这个词汇呢? 那就是，我想要描述我要扔掉某个东西。如：和女朋友分手、吸烟喝酒的习惯、摸空姐屁股的想法、穿过的内裤。
学完语境悉词法的两步之后，我们就在右脑（想象力）的区域建立了这样的联系：读音ə-bæn-dən和一系列我要扔掉某个物质或者意识上的东西的场景。（学术研究结果说：这就是小孩母语学习的大脑运作模式）这样，我在听力、阅读、写作翻译时还担心不会用？这就是为啥香港人这些从小又学英语又学中文的人喜欢在一句中文里夹带英语词汇，因为讲中文话的时候右脑场景构造太快，嘴巴跟不上。如果，你被女朋友或男朋友ə-bæn-dən了，那就恭喜你加入单身汪俱乐部了。
详细写完一个词汇很多内容，我这样子写大约十个词汇，我就直接跳到第二步回答两个问题，不写第一步了，因为有5500个词汇要学习。
为什么学会英语的人都说学英语简单？
一般而言，你只需要掌握26个字母的读音，你就能学会并记住所有的英语单词了。因为所有英语单词都是由26个字母通过组合而成的，而且所有的单词都有至少1个元音。这就是语言的美。就类似于数学里面的公式，明明很复杂的东西，爱婴斯坦一条几个字母组成的方程就搞定了里面蕴藏的规律。讲深一点，这也是我们学习不同学科知识变成专家要走的路，因为人类所有的学科知识，都有他固定的体系，通俗讲叫套路，这些套路通常都是世界上最强的那些大脑研究出来的，比如金融学的基本体系，国际贸易理论的基本体系，微观宏观的基本体系，心理学体系，不同体系对应不同问题。我们是用这个体系去分析各种各种的问题，同样的，我们使用26个字母的发音去拼读和记忆各种各样的单词。知道这一点对于顶尖大学生甚至所有的人来讲都是非常重要的，这样我们学习新领域的东西，就知道要学习整个体系，而不会陷入纷繁复杂、各种各种的问题中迷失方向。所以，专家论坛上你会看到那些所谓专家能够滔滔不绝讲几个小时还不用打草稿，但对于一些懂得该领域知识体系的人来讲，其实听起来就是吹水。所以，英语**的人看到这个帖子，比如俞敏洪，他会觉得没什么，本来就是这样的啊。但是英语小白，会觉得，咿，好厉害的样子。
回归正题。英语词汇有一些外来词、特殊词是没有办法这样记的，所以也是需要一定的记忆和重复的。
我们上面是把一个单词根据元音拆分为不同的音节，后面学习句子的时候，也是把句子拆分为单词，也就是从单词构造到句子构造，全面提升听说读写的能力。所以学完后就拥有美国大学生的水平了，不敢说哈佛耶鲁常青藤大学生的英语水平吧，就是中等的美国大学生阅读水平，这样子的话，考研什么的拿个八九十分应该问题不大。只是，怀疑的同学还没有看我上面说的方法，过程是非常久的，比如你要看800页的英语书，要做30套英语试题，而且一定要逢词必查，弄懂意思，我都已经把大概到什么阶段会遇到的困难，到达什么程度会感受到快速提升的感觉都简单说了一下。其实，当我讲阅读、写作和翻译的时候甚至口语说出句子，听广播看英语电影的注意点的时候，大家才能感受到方法的强大和它是如此地简单。
接下来继续详细地讲词汇。
3. ab domen [æb'dəumen] n
第一步：形转音，左脑记忆到右脑记忆
看到一个单词，我们首先找到其中的元音字母，这里有abdomen三个元音，所以有三个音节。接着划分音节，元音a和o之间有两个辅音bd，那么一人一个，后面的o和e之间有一个辅音m，所以这个辅音归后，形成了ab-do-men的音节。接着拼读，ab中是单元辅结尾结构，元音a读æ的音，b读b（辅音b），do这个音节不是单元辅结尾结构，因此o都长元音əu，辅音d读d（类似于拼音的d多），men中属于单元辅结尾结构，元音e读短元音e，m在音节前面读m（类似于拼音的mo摸），n在音节后面读n（类似于拼音的en恩），因此这个单词的读音就是æb----dəu----men，（æ波--æb）（多-欧- dəu豆）（摸-恩-men门）。把好几个字母组合转变为读音æb----dəu----men（类似于拼音：æb豆门，因为dəu拼出来就是拼音的dou，men拼出来就是拼音的men门）。
这样我们就完成了把字母组合abdomen转变为读音æb-dəu-men，把大脑记忆区从左脑变到右脑了。
我这里讲讲为什么这样子是最科学和最简单的。当我讲中文：我爱你。你的理解是从右脑出发想象出如做爱、亲嘴、拉手、拥抱等一系列暧昧的场景，你就理解了中文我爱你是表示很暧昧的意思，而不是用左脑去思考我爱你这三个字要怎么写出来。这样，其实你的反应时间是非常迅速的，而如果你是用左脑去思考我爱你的笔画，你看时间是不是需要很久，而且你还要掌握中文笔画的书写以及书写规则才能想出来。这就是右脑记忆的好处，利用想象和图画场景。所以，我记æb-dəu-men的音，比我们背单词的字母组合abdomen是要简单很多的，而且在听力和写作的时候我们也只需要这个音就可以拼写出来这个词汇了。如果我给你念字母a-b-d-o-m-e-n，问你是什么意思，你可能半天答不上来，但是我要是念读音æb-dəu-men，你可能立刻反应出来是腹部的意思，这个反应的过程用到的就是右脑。
我们日常用中文交流用到的也是右脑，同样的我们使用英文跟别人交流也是用右脑思考和反应的，如果你是用左脑记忆去学英语词汇，当别人给你输出一连串的英语读音，你的右脑是反应不过来的，因为没有关于这个读音的场景记忆，你有的更多是左脑的词汇字母记忆，那么一定是很难交流和很难反应，就会导致很多人看英语电影、听英语广播之类的听着听着就睡着了，或者即使会很多词汇、很多语法，考英语的试卷很高分（因为你左脑记住了词汇字母和中文意思），用英文交流起来也很吃力。
举个最简单的例子：看下面几句话：
来个小野鸡炖蘑菇。没有！这个可以有。这个真没有。
看完后，你虽然只是看到文字，但是你的反应仍旧是非常迅速的，更不要说给你播放一段语音了，因为你的右脑储存了关于这些文字的场景。同样的，你要是看到一个英语词汇，如果学习的时候就在右脑储存了关于她的场景，熟悉了后，反应也是非常快速的，更不要给你播放语音了。这就是母语学习者用的右脑记忆方法能够达到的效果。
第二步记忆单词：是要回答两个问题：1、作者在句子中用这个词汇想要表达什么意思？2、我在什么语境情况下需要用到这个词汇？
这个音æb-dəu-men就是表示人体胸部到腿部的部分，我们叫做腹部。所以，在阅读和听力看到abdomen或者听到æb-dəu-men的音，你就知道作者想要表达胸部到腿部的部分。当你想要表达有关腹部的句子的时候，你只需要想起读音æb-dəu-men，再根据学到的拼读，把读音对应的字母拼写出来就可以了。
这样我们就在右脑记忆区建立了这样的联系：读音æb-dəu-men和场景胸部到腿部的部分。
所有的学习过程，都是为了让我们在右脑建立这样的联系：读音æb-dəu-men和场景胸部到腿部的部分。
我们在一开始学习，我写到哪里就讲哪里涉及到的学术原理，也就是为啥要这样子，希望能让初学者更加清楚一点。初学者会了英语词汇的学习体系后，后面的什么牛鬼蛇神的词汇，学习起来都更加简洁和快速。
本文写作材料来源：国外语言学习大师级人物的学术研究结果、一些华人经济学家撰写的当初学英语，尤其是英语论文写作的回忆文章、一些英美国家朋友的访谈、国外读大学并在国外工作的英语非常**的人的访谈、自己整理的材料。
本文写作的主要内容：词汇学习、阅读和写作学习、翻译学习。其中，词汇学习包括简单介绍学术研究成果---我们要怎么记忆第二语言；以英语为母语的人学习词汇的方法，结合中国人习惯的具体操作。我起的名字叫：语境悉词法。阅读和写作学习重点讲作者一般是怎样写出复杂的词汇、长长的句子，倒推阅读者应该如何阅读一个长难句。翻译学习从作者写作的角度出发，一个很长很难的句子，如何还原为简单的单词和短语，即翻译的具体操作要术。
本文适合人群：考研学生、中高考学生、大学英语四六级、专业英语四六级、雅思托福等英语考试。
学完连载文章可能达到的效果：可以获得词汇、阅读写作和翻译学习的具体详细步骤。
第一讲：词汇学习的步骤
词汇学习三个目标：1、会读；2、会拼写；3、会用。之所以学得用功又刻苦但学不好，就是上面3点缺少1-2点。其中大多数同学是会读会拼写但不会用，而凡是会用的单词都是会读会拼写的。如：I go to school，同学们都会用句子中词汇，读和拼写自然不在话下。那么，我们是怎么做到会用的呢？
学术大佬说：科学的词汇学习方法：usage in the con text，像孩提时期一样，在大脑的右脑建立语言区。意思是：像婴儿一样，通过语境、想象来学习语言。英语母语国家学习词汇的操作：自然拼读。非英语母语国家：国际音标。国外英语**的华人：大量阅读。本文将综合各家所长，想出：语境悉词法。下面讲解基本操作。
第一步：学习英语必须掌握的最最最基础知识：
1、26个字母在单词里面的常见发音。2、国际音标符号的拼读。
基础知识：所有单词的构造：辅音+至少一个元音。因此，首要掌握的是5个元音字母在单词里面的发音。
A、E、I、O、U，他们的发音音标是：长元音：[ ei ] [ i:] [ ai ] [ əu ] [ju:]
短元音：at [ æ ]、egg [ e ]、it[ i ]、all [ ɔ ]、ugly [ ʌ ]，单词前半部分读音就是短元音的发音。当一个单词或一个音节里面是1个元音+辅音结尾，也就是单元辅结尾结构，这5个元音发短元音，其他时候这5个元音字母都是发长元音。其中辅音字母r和y除外。
如：dad、egg、fish、box、bus中，每个单词只有一个元音字母，而且全部都是单元辅结尾结构，5个元音A、E、I、O、U都发短元音，如dad中的a就发短元音[ æ ]，egg中的元音字母e发短元音[ e ]。长元音常见的组合：元+辅+e形式，其中e不发音，如nine这个词汇，最后一个元音e是不发音的，所以nine中的i就发长元音[ ai ]。因此，看到任何单词，先找这个单词里面的元音字母，再用辅音字母来进行拼读。
以上是关于5个元音需要掌握的知识，接下来是辅音字母在单词的读音。
F、L、M、N、S、X，他们的读音是ef、el、em、en、es、eks，我们把前面的音标e去掉，就得到了字母在单词里面的发音了，就是f、l、m、n、s、ks，其中要记住l就发拼音的l（le了）音，m、n，放在单词或音节前面读拼音的摸（mo），诺（ne），放在单词或音节后面读恩（en）。比如单词Food、Lake、Map、Nose、nine、Sad、Box。第一个food中的f就发f（类似拼音fu伏）、lake中的l就读l（类似拼音的le了），map中的m就读m（类似拼音的mo摸）。
B C D P T V Z J K ，他们的读音是Bi、si、di、pi、ti、vi、zi、dgei、kei，去掉后面的i或者ei就得到在字母的发音：b、s、d、p、t、v、z、dg（读拼音zh）、k，其中辅音字母C在e、i、y前面发音s，其他都是K，比如单词Bag、Cycle、Dad、Pig、Fat、Vest、Zero、Jacket、Kite。中bag中的b就读b（类似拼音的bo波），cycle中的第一个c后面跟着e、i、y中的y所以发s（类似拼音si四的音），后面的c就读k的音（类似于拼音的ke克）。
G H W Y R Q的读音比较特殊，建议直接用中文记忆操练：q都是和u搭配出现，他们分别读：
g、h、w、j、r、qu读kw
哥、喝、喔、耶、弱、括
比如单词gun、hare、wash、year、rose、queen。
浊化音：关于S+辅音的sp-sb，st-sd、sk-sg。Sport、star、sky
简单而言，就是sp读为sb，sk读为sb，st读为sd，sk读为sg。
英语的发音规律：音节就是拼音，先找元音划分音节，再找辅音拼读单词。
音节划分规律：有多少个元音字母，就有多少个音节。
两个元音之间辅音的划分规律是：
两元单辅型，辅音归后一个元音，如：pilot中i、和o是元音，中间一个辅音字母l，应该归后，所以pi是一个音节，lot是一个音节，形成pi-lot两个音节的读音。那么元音在音节读什么呢？只要不是单元辅结尾结构都是读长元音ai，所以第一个i读长元音ai，第二个元音o读短元音ɔ，再由辅音拼读，pi---lot。（类似于拼音pai-let派乐t）。下一个student，u和e是元音，中间一个d为辅音，因此归后形成stu一个音节，dent一个音节，注意st浊化音为sd，再拼读stu-dent。
两元双辅型，词汇里两个元音之间有2个辅音的，那就是一个元音搭配一个辅音，比如happen，元音a和e中间隔了2个辅音pp，划分音节的时候就是一个元音给一个辅音，所以hap是一个音节，pen又是一个音节，形成hap---pen。
两元三辅型，两个元音之间有三个辅音，就是1个给前面的元音，2个给后面的元音。比如umbrella、元音u和e之间有mbr三个辅音字母，因此m归u，br归后，形成um一个音节brel一个音节以及la一个音节，既um-brel-la。还有transport这个词汇，a和o之间有nsp三个辅音字母，因此形成tran-sport两个音节。Understand有三个元音，因此有三个音节，形成un-der-stand三个音节。
单词的重读规则：重读就是拼音的第四声。单音和双音节词，第一个音节重读，dad、tiger。多音节词，倒数第三个音节重读，understand，dinosaur。
因此，母语国家的孩子从小是学习26个字母发音就可以记住单词的，要点就是：
1、找到单词的元音，分音节，再用字母发音来拼读，通过拼读来记住单词的拼写。
但是我们第二语言国家学习英语词汇，还需要掌握词汇的在具体语境中的用法。所以我们还有第二步：
2、语境学习：词汇对句子造成的语境影响；这个语境我需要用哪个词。也就是，要回答两个问题：1、作者用这个词汇想要表达什么意思？2、我在什么语境情况下需要用到这个词汇？
怎么做到呢？
第一步：借助自然拼读法和国际音标，记忆单词的音和拼写。
第二步：语境构造：阅读和翻译时：作者用这个单词想要表达什么意思？
写作时：我在什么语境情况下需要用到这个词汇？也即是：
对于写作的作者来说，这个中文表达我要用哪个单词；对于读者来说，这个单词出现在这个句子的语境当中是什么意思。
为了让大家掌握这种方法，我在下面的5500个词汇学习中，将会在前面10-15个词汇用这两个步骤教学，后面大家都会第一步后，将会直接到第二步来讲解单词。
不会音标的同学，请打印下面的表格，在前面50个单词的拼读中进行查阅单词音标的读音，学习50个词汇后基本就能够记住48个国际音标了，不用背。
音标 单词 读音
ɑ: last [lɑ:st ] a. 最后的 啊
ʌ mother ['mʌðə] 母亲 啊的第四声
ɔ: four [fɔ:] num. 四 饿，饿了么
ɒ problem [ˈprɒbləm]问题 饿
ə girl [gə:l] n. 女孩 饿
ɜ: heard [hɜ:d]听到 饿
i: me [mi:] 我 依
ɪ It [ɪt]它 依
u: do [du:] v. 做 雾
ʊ full[fʊl]满 雾
e egg[eg]鸡蛋
æ at[æt] 在
eɪ eight [eit] num. 八 hei
aɪ nine [nain] num. 九 爱
ɒɪ Boy [bɔɪ]男孩
ɪə ear[ɪə(r)] 衣饿
eə bear[beə(r)]熊、忍受
ʊə Sure[ʃʊə(r)]当然 雾儿
əʊ show[ʃəʊ]展示 欧
aʊ cloud[klaʊd]云 奥
p problem [ˈprɒbləm]问题 中文拼音发音一样
t Two[tu]二 中文拼音发音一样
k cloud[klaʊd]云 中文拼音发音一样
f four [fɔ:] num. 四 中文拼音发音一样
θ three [θri:] num. 三 牙咬住舌头，再发si的音
s Sad [sæd]伤心 中文拼音发音一样
ʃ show[ʃəʊ]展示 Sh
ts Cats Si
tʃ march[mɑ:tʃ]三月 Ch
tr tree[tri:] 扯，che
b Boy [bɔɪ]男孩
d do [du:] v. 做
g girl [gə:l] n. 女孩
v Very[ˈveri]非常 love[lʌv]后读伏 喔、伏
ð mother ['mʌðə] 母亲 De
z Zoo[zu]动物园 紫
ʒ usual[ˈju:ʒuəl]经常decision[dɪˈsɪʒn]决定 读shi
dz words[wɜ:dz] 紫
dʒ change[tʃeɪndʒ]改变 只
dr dream[dri:m]梦想 Zhe
m mom [mɒm]妈妈 元音前读拼音m，后读恩
n nine [nain] num. 九 元音前读拼音n，后读恩
ŋ singer [ˈsɪŋə(r)] Ge 哥
J，yi yell[jel]喊 衣
w Word[wɜ:d] 喔
ǀ cloud[klaʊd]云 Le了
h heard [hɜ:d]听到 喝
r Very[ˈveri]非常 若ruo
这一点非常非常重要，这就是中国英语**的人学好英语的最关键一点，遇到不会的就查，查到一定程度后，自然就记住了所有的音标以及绝大部分单词。
因此，这个5500词汇，大家在记忆的时候，除了使用上面的两步过1-2遍，在平时做题目的时候，遇到不会的单词一定要回来检索，但是不要做任何笔记，遇到不会的再检索，一个单词检索3-5次基本记忆非常牢固。
一般而言，在英语学习上，大学生使用逢词必查法阅读800页的英语书籍后，可以拥有和美国土生土长的大学生一样的阅读水平，基本实现无障碍阅读任何英语书籍、报刊。其中，阅读前面100页，每页会有30-40个词汇需要查，阅读1页就要2-4个小时。再阅读200-300页，每页大约会有15-20个词汇需要查阅。阅读到500页的时候，一页大概就是4-5个词汇需要查阅，并且能够熟悉单词的用法。阅读800页后，就可以成为英语无障碍选手，阅读写作都跟外国佬一样。
以上就是留学美国英国的学生学好英语的大概过程。作为考研或者其他考试的同学来讲，做法就是每做一张试卷，就把不认识的单词都查一遍，但是不要做任何笔记，大约30套试题后就可以完全无障碍做阅读题目了，四六级更是不在话下了。前面10套试题，一套可能需要1天的时候才能弄完，再做5套，就会发现轻松很多，时间减半，做到20套的时候，基本能够感受到巨大的水平飞跃，做到30套基本可以当老师了。
那么，在开始上面的实践之前，有必要先开始看看5500个词汇，怎么读、怎么记、怎么用。
为了让大家学会方法，在前面的几个单词我会尽量详细讲解，词汇的学习步骤。
1. a [ei] art.一(个)；每一(个)；(同类事物中)任一个
2. a ban don [ə'bændən] vt. 我们先走母语国家学习词汇的第一步：
第一步：形转音，左脑记忆到右脑记忆
先找到这个词汇里面的元音字母：a ban don，已经标红，有三个元音，那么就有三个音节，其中，前面两个元音之间有一个辅音字母b，这个辅音字母b归后，后面两个元音字母中间有两个辅音nd，那么就是一人一个，划分音节为a-ban-don，接着再拼读。
a一个音节读音标ə，b读音是b（辅音发音），a读音是æ（在ban这个音节里是单元辅结尾结构，读短元音）n的读音n（字母n在音节后面读恩）d读d（辅音发音）o读ə（don这个音节属于单元辅结尾结构读短元音）n读n（字母n在音节后面读恩）那么再拼读每一个音节，就是ə-bæn-dən。这样我们就把字母a ban don转变为读音ə-bæn-dən，甚至说是转变为三个音节ə--- bæn--- dən并且能够看到词汇发出读音，听到读音拼出词汇。
这样无论是听力还是阅读写作都能轻松应对。（记住，我们这里把形转变为音，我们记忆更多的是靠右脑而非左脑，如果你是abandon ə-bæn-dən这样读过来记忆，你是左脑记忆，符合遗忘曲线，过一段时间就忘记的，但是你要是记住读音ə-bæn-dən，你是用右脑的想象和语音功能记忆的，这就是婴儿学习的大脑运作规律。想想看，你写一段中文字简单呢（形），还是读一段中文字简单（音）？）
以后只需要听到ə-bæn-dən这个音，我们就能够对应地拼出他们的字母组合a ban don，因为我们知道了每一个字母的发音。这就是母语国家的人学习英语的方法，不用背，只需要会读就可以了。这只需要用到右脑的想象功能，按照学术研究成果，这种记忆效果更加强，因为我们也是这样学会母语中文的。这招能够帮助我们搞定大约7成的英语词汇，剩余的就要发挥我们左脑的记忆优势了，所以母语国家的孩子也是要背单词的，就像我们高中学语文也要背很多生僻词一样。
上面ə后面还有一个符号，就是重读符号，意味着后面的音我们要读第四声bæn。
以上是第一步记忆词汇，关键操作是会每一个字母的发音、会划分音节，将单词的形变为音，将记忆储存区从左脑转变为用右脑。
第二步记忆单词：是要回答两个问题：1、作者在句子中用这个词汇想要表达什么意思？（作者用这个词汇想搞事情，搞什么事情？）2、我在什么语境情况下需要用到这个词汇？（我搞什么事情的时候要用到这个词汇？）
这个词汇的意思就是，把物质或意识性的东西扔掉，可以有意扔、也可以是顺其自然地扔掉。
所以，在阅读、听力、写作翻译中看到这个词汇abandon或者听到这个音ə-bæn-dən，作者在写作的时候脑子里想的就是，下面描述的东西我不要了，我要把他扔掉，这就是这个单词给句子语境造成的影响。同样的，我遇到什么语境需要用到这个词汇呢? 那就是，我想要描述我要扔掉某个东西。如：和女朋友分手、吸烟喝酒的习惯、摸空姐屁股的想法、穿过的内裤。
学完语境悉词法的两步之后，我们就在右脑（想象力）的区域建立了这样的联系：读音ə-bæn-dən和一系列我要扔掉某个物质或者意识上的东西的场景。（学术研究结果说：这就是小孩母语学习的大脑运作模式）这样，我在听力、阅读、写作翻译时还担心不会用？这就是为啥香港人这些从小又学英语又学中文的人喜欢在一句中文里夹带英语词汇，因为讲中文话的时候右脑场景构造太快，嘴巴跟不上。如果，你被女朋友或男朋友ə-bæn-dən了，那就恭喜你加入单身汪俱乐部了。
详细写完一个词汇很多内容，我这样子写大约十个词汇，我就直接跳到第二步回答两个问题，不写第一步了，因为有5500个词汇要学习。
为什么学会英语的人都说学英语简单？
一般而言，你只需要掌握26个字母的读音，你就能学会并记住所有的英语单词了。因为所有英语单词都是由26个字母通过组合而成的，而且所有的单词都有至少1个元音。这就是语言的美。就类似于数学里面的公式，明明很复杂的东西，爱婴斯坦一条几个字母组成的方程就搞定了里面蕴藏的规律。讲深一点，这也是我们学习不同学科知识变成专家要走的路，因为人类所有的学科知识，都有他固定的体系，通俗讲叫套路，这些套路通常都是世界上最强的那些大脑研究出来的，比如金融学的基本体系，国际贸易理论的基本体系，微观宏观的基本体系，心理学体系，不同体系对应不同问题。我们是用这个体系去分析各种各种的问题，同样的，我们使用26个字母的发音去拼读和记忆各种各样的单词。知道这一点对于顶尖大学生甚至所有的人来讲都是非常重要的，这样我们学习新领域的东西，就知道要学习整个体系，而不会陷入纷繁复杂、各种各种的问题中迷失方向。所以，专家论坛上你会看到那些所谓专家能够滔滔不绝讲几个小时还不用打草稿，但对于一些懂得该领域知识体系的人来讲，其实听起来就是吹水。所以，英语**的人看到这个帖子，比如俞敏洪，他会觉得没什么，本来就是这样的啊。但是英语小白，会觉得，咿，好厉害的样子。
回归正题。英语词汇有一些外来词、特殊词是没有办法这样记的，所以也是需要一定的记忆和重复的。
我们上面是把一个单词根据元音拆分为不同的音节，后面学习句子的时候，也是把句子拆分为单词，也就是从单词构造到句子构造，全面提升听说读写的能力。所以学完后就拥有美国大学生的水平了，不敢说哈佛耶鲁常青藤大学生的英语水平吧，就是中等的美国大学生阅读水平，这样子的话，考研什么的拿个八九十分应该问题不大。只是，怀疑的同学还没有看我上面说的方法，过程是非常久的，比如你要看800页的英语书，要做30套英语试题，而且一定要逢词必查，弄懂意思，我都已经把大概到什么阶段会遇到的困难，到达什么程度会感受到快速提升的感觉都简单说了一下。其实，当我讲阅读、写作和翻译的时候甚至口语说出句子，听广播看英语电影的注意点的时候，大家才能感受到方法的强大和它是如此地简单。
接下来继续详细地讲词汇。
3. ab domen [æb'dəumen] n
第一步：形转音，左脑记忆到右脑记忆
看到一个单词，我们首先找到其中的元音字母，这里有abdomen三个元音，所以有三个音节。接着划分音节，元音a和o之间有两个辅音bd，那么一人一个，后面的o和e之间有一个辅音m，所以这个辅音归后，形成了ab-do-men的音节。接着拼读，ab中是单元辅结尾结构，元音a读æ的音，b读b（辅音b），do这个音节不是单元辅结尾结构，因此o都长元音əu，辅音d读d（类似于拼音的d多），men中属于单元辅结尾结构，元音e读短元音e，m在音节前面读m（类似于拼音的mo摸），n在音节后面读n（类似于拼音的en恩），因此这个单词的读音就是æb----dəu----men，（æ波--æb）（多-欧- dəu豆）（摸-恩-men门）。把好几个字母组合转变为读音æb----dəu----men（类似于拼音：æb豆门，因为dəu拼出来就是拼音的dou，men拼出来就是拼音的men门）。
这样我们就完成了把字母组合abdomen转变为读音æb-dəu-men，把大脑记忆区从左脑变到右脑了。
我这里讲讲为什么这样子是最科学和最简单的。当我讲中文：我爱你。你的理解是从右脑出发想象出如做爱、亲嘴、拉手、拥抱等一系列暧昧的场景，你就理解了中文我爱你是表示很暧昧的意思，而不是用左脑去思考我爱你这三个字要怎么写出来。这样，其实你的反应时间是非常迅速的，而如果你是用左脑去思考我爱你的笔画，你看时间是不是需要很久，而且你还要掌握中文笔画的书写以及书写规则才能想出来。这就是右脑记忆的好处，利用想象和图画场景。所以，我记æb-dəu-men的音，比我们背单词的字母组合abdomen是要简单很多的，而且在听力和写作的时候我们也只需要这个音就可以拼写出来这个词汇了。如果我给你念字母a-b-d-o-m-e-n，问你是什么意思，你可能半天答不上来，但是我要是念读音æb-dəu-men，你可能立刻反应出来是腹部的意思，这个反应的过程用到的就是右脑。
我们日常用中文交流用到的也是右脑，同样的我们使用英文跟别人交流也是用右脑思考和反应的，如果你是用左脑记忆去学英语词汇，当别人给你输出一连串的英语读音，你的右脑是反应不过来的，因为没有关于这个读音的场景记忆，你有的更多是左脑的词汇字母记忆，那么一定是很难交流和很难反应，就会导致很多人看英语电影、听英语广播之类的听着听着就睡着了，或者即使会很多词汇、很多语法，考英语的试卷很高分（因为你左脑记住了词汇字母和中文意思），用英文交流起来也很吃力。
举个最简单的例子：看下面几句话：
来个小野鸡炖蘑菇。没有！这个可以有。这个真没有。
看完后，你虽然只是看到文字，但是你的反应仍旧是非常迅速的，更不要说给你播放一段语音了，因为你的右脑储存了关于这些文字的场景。同样的，你要是看到一个英语词汇，如果学习的时候就在右脑储存了关于她的场景，熟悉了后，反应也是非常快速的，更不要给你播放语音了。这就是母语学习者用的右脑记忆方法能够达到的效果。
第二步记忆单词：是要回答两个问题：1、作者在句子中用这个词汇想要表达什么意思？2、我在什么语境情况下需要用到这个词汇？
这个音æb-dəu-men就是表示人体胸部到腿部的部分，我们叫做腹部。所以，在阅读和听力看到abdomen或者听到æb-dəu-men的音，你就知道作者想要表达胸部到腿部的部分。当你想要表达有关腹部的句子的时候，你只需要想起读音æb-dəu-men，再根据学到的拼读，把读音对应的字母拼写出来就可以了。
这样我们就在右脑记忆区建立了这样的联系：读音æb-dəu-men和场景胸部到腿部的部分。
所有的学习过程，都是为了让我们在右脑建立这样的联系：读音æb-dəu-men和场景胸部到腿部的部分。
我们在一开始学习，我写到哪里就讲哪里涉及到的学术原理，也就是为啥要这样子，希望能让初学者更加清楚一点。初学者会了英语词汇的学习体系后，后面的什么牛鬼蛇神的词汇，学习起来都更加简洁和快速。
