本人在初中学校的回忆录

感觉首先声明，以下内容皆为本人能想到的真实回忆，认真仔细思考，深思熟虑所写，这些不是正能量也不是负能量，但均为叙述陈述的事实，本人为保护提到的人身份信息，不会因为这篇文章对提到者造成影响而被追究相关责任，本人对提到者的所有名字均用字母代替，但如果有对号入座者，则默认确实有过相应的事情。
事情过去这么多年了，本人为什么要写这些，因为经常会想起这些感觉不愉快，所以有个想法决定写出来，用回忆录的方式叙述下，感觉会好一些。写还是不写是个人的自由权利，别人看还是不看是别人的自由权利。互不干涉。
有的事情是发生在自己身上的事情，有些事情也是发生在别人身上的事情，都回忆录的方式来叙述一下这些事情。内容尽力用最客观的方式去叙述。来写成回忆录，记录回忆与想法。

班主任：
班主任是从别的学校转过来的，第一次当班主任带学生，那时候还算年轻。在最初的时候班级里有学生扣分了，她还是会很愤怒的，说明她那时候还是想带好班的。
在初一的时候（2009年9月份-2010年7月份），班主任打学生手板，我记得很清楚有一次记得我的女同桌说：“老师，出血了”，那次手板好像带的小钉子。之后班主任好像不知道是被哪个学生家长因此给告了，因为这个算体罚。然后在她上课的时候在我们面前哭诉了一顿，说自己感到委屈，说那个家长不懂事怎么事的，也不想去查告者的电话号，哭诉完了之后跟我们说：“跟你们说这些你们也不懂” ，后来因此她确实打手板频率也很少了，后来停止了这个行为。学校的地理老师有时候也没讲课，而是给我们讲道理，经常会提起我们的班主任，那次因为这事，地理老师又给我们讲道理，说她现在面对两类人的关键阶段，一个是她的孩子那时候才大概18个月大，一个是那时候的我们。大致意思是说这个老师辛苦，好之类的。
初二上学期的时候，班主任因为我和另一个学生没剪头，所以把我和这个学生叫到走廊跟那个学生说，你们俩个要是不剪头就给放到最后一排去！
那个学生什么情况我不了解，不多说。但对我而言，我不是不剪头，只是没时间剪头，后来找个时间把头剪了，但我却感觉无缘无故地被放置在了最后一排，我高度近视，更远的距离看黑板肯定会吃力些，我质疑班主任的这个做法，甚至质疑是班主任找个理由把我安排在最后一排的位置，有意为之。她初二上学期临近期末的时候说过这么一句话，大致意思是：“你们听着！我说到做到啊！下学期我按成绩排座位！成绩不好的都在后面最后一排去，一学期啊（指放置位置的时间）！”但是下学期到了，却并没有这么做，而我在最后一排了，我并不是学习成绩不好，恰恰在初二下学期的时候我的成绩后来者居上提升了，也不知道班主任说的这个话到底是什么意思。
我那时候叛逆期，有些时候比较冲动，有一次因为一件事情顶撞了班主任，刚回到普通位置不久，她又给我放在了最后一排。不过这次我跟H同学成了同桌，他学习还不错，有时候互相讨论学习，挺好的，但毕业之后就再也没见过面，最后一次联系是2013年他QQ加我，说是中考分过了省重点高中录取线去的当地市重点高中，之后再也没了联系。
后来再调回普通位置的时候，我的学习心态就出问题了，有上课怎么也听不进去的想法，明明知道这个想法是不对的，上课才是最有效的学习手段，但却怎么也无法集中注意力听课，强迫心理状态，怀疑有强迫症的倾向。那个时候心理压力大，青春期有些想法容易想不开，从而导致过激的想法。跟班主任这两次安排我做最后一排不能说完全没有影响，一点关系都没有，肯定也是有影响学习状态的关系，在那之后学习成绩下滑，学习的心态已经崩溃，毕业成绩没有达到满意的结果。
在她带我们那届的时候，给班级里四个学习成绩不好经常在一块的学生，称为“四大金刚”，我认为给学生起绰号，是一种羞辱，也是对学生不负责任的表现，我质疑班主任的这一点。
到了初三时候，开设了化学科目，班主任直接任命了化学课代表L同学和我们班成绩第一名的同学，结果班主任有一次说：“化学课代表没有完成作业”，班主任自己任命的课代表都没有完成作业，

L同学：
L同学是班级里的关系户，这一点毕业多年打电话向这个班主任询问时，她自己也承认了，是某个亲戚的孩子。班主任说换位思考下，如果是你，你照不照顾？我大致意思说我不会这么做，班主任回应说：“等你长大了，踏入社会了，你就会改变你的想法了，慢慢来吧，不着急”
在班级里受到特殊照顾，班主任将他的位置安排在了第一排，或者是第一排最中间的位置，非常有利于听课学习的位置。后来班主任可能迫于某些压力，初三时候跟L同学说：“你不能再坐在第一排了，你马上要到后面的位置去！” L同学在第一排最中间的位置，我在最后一排，安排座位不合理，我质疑班主任的这一点。
初二下学期，班级里专门开了个全班鼓励大会，但班主任却专门带动气氛去给L同学一个人去说加油，鼓励照顾着，就好像这个全班鼓励大会是专门给他一个人开的似的，我在最后一排的位置上默默地看着，给我感觉是跟我似乎全然没有任何关系，我觉得很尴尬。我质疑班主任的这一点，到底是个人鼓励大会还是全班鼓励大会？
中考那天，中午时候进入考场，我其实挺希望班主任给我说一声加油的，我的心态也许会好一些去面对考试，班主任可能依旧出于照顾，给L同学喊了声加油！
初一有一次放学回家的路上，在当地女人街那，F同学跟我说：“我告诉你XX(说的是L同学）！他小学哪个学校的？XXX小学，应该上哪个初中，XX初中，XX初中哪方面都比我们学校好，他怎么来我们学校，去了XX初中净挨揍，我那XX中学的朋友告诉我的”
其实给我感觉是关系户的也不止L同学一个人，有几个个子不矮却能在前排或第一排的都有可能，毕竟人人交往总会有这种现象的存在，只要没影响自己就行。

A同学：
到了初二时候（2010年9月份-2011年7月份），班里转来几个学生，有一个是班主任的侄子，大我们一届，来到我们这届我们班里了，对我的态度整体来看不好，后来毕业2013年同学聚会我还跟着去了，挺照顾我的，但那都是木已成舟的后话了。在学校的时候因为一些小事来找茬，比如说有一次在学校走廊，我从他旁边经过时，那时候人多，他很轻微的用脚踹了我一下。暂且叫A同学吧，之后还会提到。

B同学：
初二时候从别的学校转来一个B同学，属于惹事生非的学生。举几个例子，他刚来没多久，好像是和学校其他人跟班里的C同学有了矛盾，那个C同学挺痛苦的咬了电池，后来那个C同学放学时候找了一大堆人成年人在校门口等人，估计是要找某人约架，但没等到人。班主任把B同学叫到走廊说，大致意思是你说你来这个班都带来了什么影响。
还有跟J同学说，以后就给XX买饭！（这里的XX说的他们还是我们我有点记不清了），有仗势欺人的架势。
对本人的影响是，初二好像是下学期，有一次我跟同桌E同学开玩笑，玩闹，也没有恶意，我把纸屑放到了E同学的头上，坐在我对面的女同学对我的举动用异样的眼神默默地看着我，然后微机课下课的时候，E同学说叫我下去一趟，说是找我玩，我意思是不下去，后来F同学还是把我叫了下去，走的时候就告诉我一句：“别说假话啊！” 下楼在篮球场的时候，原来是B同学因此来找我事，但是这事跟他也没有任何的关系。他让E同学打我，E同学想了想，没按他的要求去做，反正就是不同意不去做，B同学踹了我两脚让我赶紧走吧，随后又把E同学打了一下，因为E同学没按他的要求去做。那个时候A同学也在场，随后上物理课时候还在跟我说这个说那个的，对面的女同学和A同学也都是笑话我的态度。B同学来找事说是还有是因为对班主任太不敬了，这一点我那时候青春期叛逆期，也确实感觉班主任不行，有意见，所以一直跟她不和，不过这事也跟他没有关系。我认为有什么问题可以用正当的方式去解决，而主动动手打人肯定是不对的行为。
还有初三时候在操场上踢足球，无意中和A同学撞到一起了，A同学的嘴唇破了，因为B同学打了我几下，这事跟他还是没有关系，还是上段那句话，主动打人肯定是不对的行为。
有一次在班上快要上课的时候，B同学好像看G同学不顺眼，就扔着篮球砸向了G同学的脑袋，那时候物理老师也在场。
还有跟物理老师起冲突，B同学嘴型说了个**妈，但没说出声，然后物理老师说：”我不是中国人啊？那嘴型不是**妈是什么！她八九十岁了碍你什么事了？！“ 之后物理老师我记得是课都没上让我们自习，然后自己走人了。后来上物理课班主任让B同学出教室。
还有一次B同学坐在我旁边，跟前面一个女同学打闹，还趁机用手要去碰该女同学胸部，被该女同学自己用手打了他的手一下，制止了。
还有另一次，好像也是去碰另外的女同学，这里我记不清了，不多叙述。
跟他同桌的女同学，B同学有一次说道：“XXX还看了我一眼”，总之对他没有好印象。
反正大家也对他没有好印象，当时的校主任，来我们班教课的数学老师，化学老师，物理老师，生物老师等人都对他没有好印象，不知道B同学是怎么转过来来我们班级的。毕业多年之后，我偶然打次电话给这个曾经班主任，她说：“我问你，转来的学生，你想要好的还是想要坏的？”我说：“当然是想要好的了”，她说：“那我乐意要他啊，他是给我整了不少麻烦，我也都帮他解决了。来的时候我私底下打听过这个学生的情况，我跟校长说，我能不能不要？校长说不能，那我还能跟校长蹦高的啊！“总之他们也说不清这个学生为什么会转来我们班级，不是班主任的责任，那么只能质疑为是关系户，校长把这种学生送到这，我觉得这是学校不合理的现象。
有那么一次，有个其他学校的学生上我同学的QQ号，看见我上线了，问我是谁，我说了我的名字，他说有点印象，之后询问我说我们班有个叫XXX的吗（说的是B同学），2011年十一假期的事情，他说B同学在他们面前**，让他们揍了，B同学走之前还告诉他们倒霉了，给他整笑了。

G同学：
G同学，以前是和我关系比较好从小玩到大的小学同学，后来初中又分在一个班了，又成了初中同学，但后来到了初二时候不知道咋的了，态度就开始对我不好了，到现在我还是觉得莫名其妙的，不知什么原因。后来另一个小学同学，初中别的班的一个人问我和G同学到底怎么了，我当时也没回话也没当回事。后来他QQ上给我发了普通网页的链接，又让我在电脑上安装泡泡窗口化软件，我说不安，他说要我开远程协助帮我安装，他说不安装没法在穿越火线里用烟雾弹，我说拒绝，之后告诉我一句，大致的意思是：“我终于知道你和G同学为啥闹掰了，是你的错，好了你不要再回复我了” 我就纳了闷了，两者八竿子打不着的关系，我就觉得很搞笑。
后来我决定不再和他联系，毕业之后的2013年把他的QQ给删了（那时候还不用微信），后来他又把我加了回来，也不知道又是什么意思。总之现在早已没了联系，形同陌生人。

J同学：
J同学的道德品质不好，举下例子
J同学初一的时候偷走了我的一支笔，我看的一清二楚他笔袋的那支笔是我的。
初二上学期的时候，我有一次生病了半道离开教室回家了，但自己座位里的七喜饮料没有拿走，再回来的时候发现那瓶饮料不见了，是有人没经过我允许给拿走了，这应该叫偷，班级里大概率能怀疑到谁能做出来这事情，谁拿的谁自己心里清楚。
初二上学期的时候，我有一次生病了半道离开教室回家了，但自己座位里的七喜饮料没有拿走，再回来的时候发现那瓶饮料不见了，是有人没经过我允许给拿走了，这应该叫偷，班级里大概率能怀疑到谁能做出来这事情，谁拿的谁自己心里清楚。
玩穿越火线游戏，J同学经常说自己的武器有多高级，结果有一次放学走道的时候告诉我他用过的最好武器是M4A1-S。记得有一次说，他玩生化危机扮演幽灵猎手，只用两刀同时劈开的一次性攻击能整出16连杀，其他小伙伴都觉得比较好笑，在吹牛。
有那么几次他主动给我们去买饭，记得好像是4个人给他5元钱，他倒是挺聪明，把4个5元钱的饭分成了5个4元钱的饭，这样他自己就有了他自己的份，要不然为啥会主动给我们买饭，就是因为这个原因。这是揭发他的另一个同学告诉我的，他亲自给我买了个5元钱的饭，果然和J同学给我买的不一样（那是4元钱的份量），问题来了，他自己的饭钱去哪了？听说是都拿去上网吧去了。那时候饭在我所在学校的鸡架房里买的，不贵。
有次我另一个同学坐在我旁边跟我唠嗑说，我告诉你，J同学要是再敢在班里偷东西，我就让他在这个班里待不下去。
记得初二上学期学计算机的时候，我那时候刚接触计算机，不会打字，J同学来嘲笑我，后来发现他自己打字也挺慢的，我记得发现他打字也慢的时候，他还跟我说了一声“耶”

K同学：
K同学的数学非常好，上理科课的时候很活跃，比较积极，不过太活跃反而让老师觉得有点烦了，所以有那么几次，物理老师让同学下课去摸K同学的脑袋，结果后来因此发生了挺大的一个事，K同学好像是之后又吐又呕，好像是脑袋不舒服引起的（我怀疑是脑震荡倾向），反正可以确定的一点是，这个事挺大的。这件事我觉得是物理老师的做法不对，而其他同班同学们因此集体排斥K同学，孤立他，我觉得这是不合理的态度。学校的领导因此在开会研讨这个事，想通报批评参与此事的同学，但K同学给主任打了个电话，说算了吧。之后很长的一段时间里，K同学都没来班级里上课。

M同学：
初一的时候他看不惯我，总是找我茬，后来有一次走道时候无缘无故用手推我，我就跟他起了冲突，结果眼镜掉在地上被踩到坏了，自己换了副新眼镜，听说对面家长商议赔我们钱，我爷说算了吧。

我：
我在初一的时候学习成绩处在班级里落后的状态，奶奶似乎从班主任那里得知我糟糕的数学成绩，也是我当时成绩落后的写照。
在初二时候奶奶决定把我叫到爷奶家长辅导我学习，我从初二开始决努力学习，摸索学习方法，初二下学期的时候注意认真听课，成功后来者居上，成为了刻苦学习的学生，那时候一次月考物理成绩惊喜地拿到了全班第二，第一名那时候是我同桌，几乎次次考试全班第一甚至全学年第一的同学。
初二上学期运动会，我报了3000米，但那次我没有跑完，回忆起来很丢人的事情，自那之后，我在跑步乃至其他事情方面，也时刻提醒自己不会轻言放弃。

其他各科老师：
有一次数学老师上课的时候，突然小声的朝我来一句：“那就是个彪子傻子，刚才那道题什么意思他都没听明白呢”，我确实听到了，对这个老师印象人设崩塌。
初一那个暑假，班主任说我数学考得太差了，去补数学吧，于是我去了数学老师的补课班，补课好像是不被允许的，但补课的现象似乎很常见。结果学费交了不少，但数学老师一直和我们班的某位关系要好的女同学又说又闹，实际感觉根本没学到什么内容。
物理老师上课经常说补课之类的，有一次坐在我前排的同学很明显的跟我说：“这个老师是让你去补课，快去补”。我现在在寻思，难道不补课的下场会很严重吗？
但我初中三年也就初一的时候补过课，是自愿补的。之后再也没补过课。
初中来我们班级任课的老师，经常说我们二班好班，跟一班比。讲课的时候经常在我们面前贬低一班来夸我们班有多好多好的，实际上人家一班根本没有老师所描述的情况，不知道他们是什么意思。