一、单项选择题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)只能选择一个选项
1. 活动目标的达成在很大程度上取决于（）。 A.活动对象的配合情况 B.活动实施者的操作情况 C.活动内容的设计情况 D.活动准备的情况
2. 家长能否为幼儿创造与人交往的机会，是直接影响幼儿人际交往能力的重要因素。在日常生活中多为幼儿创设一些交往机会，促进幼儿积极与人交往，为此，教师应对家长（ ）。 A.有意识地引导 B.刻意要求 C.强制要求 D.监督
3. 幼儿园可以利用节假日为幼儿提供了解认识他人、与他人交往的机会，比如（ ）。 A.劳动节组织“向幼儿园厨师致敬'' 等活动 B.重阳节组织幼儿参观敬老院 C.劳动节带领幼儿观察各种不同的职业人的人的劳动 D.以上都对
4. 《3－6 岁儿童学习与发展指南》提出的人际交往领域的总目标是( )。 A.愿意与人交往 B.能与同伴友好交往 C.具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人 D.以上所有
5. 缪勒和白莱纳对2岁一下儿童的同伴交往分为三个阶段，物体中心阶段、互补相互作用阶段和（ ）。 A.简单相互作用阶段 B.自我中心阶段 C.低级相互作用阶段 D.高级相互作用阶段
6. 增强幼儿的自尊心和自信心的方式是（）。 A.评判 B.自责 C.鼓励 D.否定
7. 运用环境对幼儿进行渗透教育，包括( )。 A.物质环境 B.精神环境 C.社会环境 D.选项A和B
8. 自信的幼儿往往能够很好的处理各种关系，懂得自己的优势，能积极的展示自己的长处，体现出幼儿（）。 A.积极的情绪体验 B.消极的情绪体验 C.中性的情绪体验 D.高级的情绪体验
9. 引导幼儿感受和理解民族文化的途径有很多，不正确的是（）。 A.不试穿民族服饰 B.观看节目、服饰、典型活动等 C.品尝特色美食 D.开展语言交流
10. 社会教育活动设计的目标需要，下列选项错误的是（）。 A.具体明确 B.区分重难点 C.涵盖范围大 D.涵盖认知、情感及技能三个方面
11. 下列对亲子交往教育的理解错误的是（ ）。 A.幼儿园的亲子交往教育往往能增进幼儿对家人(主要指父母)的了解与认识 B.亲子交往即指亲戚朋友与孩子的交往 C.幼儿园的亲子交往教育往往能培养幼儿对家人的积极情感与态度 D.幼儿园的亲子交往教育对于幼儿产生亲子依恋,形成安全感和积极的自我意识具有十分重要的意义。
12. 遇到熟人，幼儿能礼貌地打招呼， 叫“叔叔、阿姨好”时，家长表扬他是懂礼貌的好孩子，或者事后奖励给他一个小贴画， 是一种( )。 A.正强化 B.负强化 C.表扬 D.惩罚
13. 活动目标制订的要求有( )。 A.首先要体现总体目标要求，有助于总目标的实现 B.活动目标的制订必须考虑参与活动的幼儿的年龄特征，符合该年龄阶段幼儿的发展水平 C.活动目标的制订过程体现了由总目标到具体的活动目标，层层分解、逐级落实的过程。 D.以上所有
14. 幼儿的第三任老师是（）。 A.游戏 B.文化 C.环境 D.同伴
15. 让幼儿体验到与成人交往的乐趣，应建立亲密的师幼关系和（）。 A.同伴关系 B.社会关系 C.亲子关系 D.朋友关系
二、判断题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1. 人际交往领域包括幼儿与自我的关系与幼儿与他人的关系（ ） 对 错
2. 所有的社会规则与行为规范都是群体明文规定的。（ ） 对 错
3. 体验是幼儿进行各领域学习的主要方式。（ ） 对 错
4. 角色扮演游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活经验的一种游戏。 对 错
5. 教师只能在专门组织的社会领域活动中对幼儿实施自我意识教育。（ ） 对 错
6. 合理组织参观考察过程是确保参观活动实效性的重要一环。（） 对 错
7. 社会适应是幼儿与自然环境建立起和谐关系的过程。（） 对 错
8. 在现阶段我国幼儿园中，师幼比例相对较低，所以教师在进行活动设计时，无法照顾每个幼儿的需要也是情有可原。 对 错
9. 从总目标到年龄阶段目标，再到活动目标，体现了目标的层层分解和具体化。（ ） 对 错
10. 幼儿园教育评价是幼儿园教育工作的重要组成成分，是提高幼儿园教育质量的必要手段 对 错
三、问答题(本大题共4小题，每道题5.0分，共20.0分)
1. 简述幼儿园社会教育渗透的教育活动的内容。
2. 简述幼儿园社会教育活动评价的原则。
3. 简述师幼交往教育的意义。
4. 简述小班幼儿在人际交往方面的目标？
四、论述题(本大题共1小题，每道题8.0分，共8.0分)
1. 结合下列案例分析明明妈妈引导明明人际交往的行为。男孩明明看到女孩琪琪在玩自行车, 自己也想玩，随即走过来双手把住琪琪的车把,说“我要玩”，且连续不断地说了好几遍。琪琪始终不肯,并说“不行”。 这时,明明的妈妈走过来，严肃地对明明说：“妈妈跟你说，不能玩别人的东西, 只能玩自己的东西,你知不知道，随后将明明强行带走, 明明哭闹着离开”。
五、基础设计题(本大题共1小题，每道题12.0分，共12.0分)
1. 活动目标的达成在很大程度上取决于（）。 A.活动对象的配合情况 B.活动实施者的操作情况 C.活动内容的设计情况 D.活动准备的情况
2. 家长能否为幼儿创造与人交往的机会，是直接影响幼儿人际交往能力的重要因素。在日常生活中多为幼儿创设一些交往机会，促进幼儿积极与人交往，为此，教师应对家长（ ）。 A.有意识地引导 B.刻意要求 C.强制要求 D.监督
3. 幼儿园可以利用节假日为幼儿提供了解认识他人、与他人交往的机会，比如（ ）。 A.劳动节组织“向幼儿园厨师致敬'' 等活动 B.重阳节组织幼儿参观敬老院 C.劳动节带领幼儿观察各种不同的职业人的人的劳动 D.以上都对
4. 《3－6 岁儿童学习与发展指南》提出的人际交往领域的总目标是( )。 A.愿意与人交往 B.能与同伴友好交往 C.具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人 D.以上所有
5. 缪勒和白莱纳对2岁一下儿童的同伴交往分为三个阶段，物体中心阶段、互补相互作用阶段和（ ）。 A.简单相互作用阶段 B.自我中心阶段 C.低级相互作用阶段 D.高级相互作用阶段
6. 增强幼儿的自尊心和自信心的方式是（）。 A.评判 B.自责 C.鼓励 D.否定
7. 运用环境对幼儿进行渗透教育，包括( )。 A.物质环境 B.精神环境 C.社会环境 D.选项A和B
8. 自信的幼儿往往能够很好的处理各种关系，懂得自己的优势，能积极的展示自己的长处，体现出幼儿（）。 A.积极的情绪体验 B.消极的情绪体验 C.中性的情绪体验 D.高级的情绪体验
9. 引导幼儿感受和理解民族文化的途径有很多，不正确的是（）。 A.不试穿民族服饰 B.观看节目、服饰、典型活动等 C.品尝特色美食 D.开展语言交流
10. 社会教育活动设计的目标需要，下列选项错误的是（）。 A.具体明确 B.区分重难点 C.涵盖范围大 D.涵盖认知、情感及技能三个方面
11. 下列对亲子交往教育的理解错误的是（ ）。 A.幼儿园的亲子交往教育往往能增进幼儿对家人(主要指父母)的了解与认识 B.亲子交往即指亲戚朋友与孩子的交往 C.幼儿园的亲子交往教育往往能培养幼儿对家人的积极情感与态度 D.幼儿园的亲子交往教育对于幼儿产生亲子依恋,形成安全感和积极的自我意识具有十分重要的意义。
12. 遇到熟人，幼儿能礼貌地打招呼， 叫“叔叔、阿姨好”时，家长表扬他是懂礼貌的好孩子，或者事后奖励给他一个小贴画， 是一种( )。 A.正强化 B.负强化 C.表扬 D.惩罚
13. 活动目标制订的要求有( )。 A.首先要体现总体目标要求，有助于总目标的实现 B.活动目标的制订必须考虑参与活动的幼儿的年龄特征，符合该年龄阶段幼儿的发展水平 C.活动目标的制订过程体现了由总目标到具体的活动目标，层层分解、逐级落实的过程。 D.以上所有
14. 幼儿的第三任老师是（）。 A.游戏 B.文化 C.环境 D.同伴
15. 让幼儿体验到与成人交往的乐趣，应建立亲密的师幼关系和（）。 A.同伴关系 B.社会关系 C.亲子关系 D.朋友关系
二、判断题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1. 人际交往领域包括幼儿与自我的关系与幼儿与他人的关系（ ） 对 错
2. 所有的社会规则与行为规范都是群体明文规定的。（ ） 对 错
3. 体验是幼儿进行各领域学习的主要方式。（ ） 对 错
4. 角色扮演游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活经验的一种游戏。 对 错
5. 教师只能在专门组织的社会领域活动中对幼儿实施自我意识教育。（ ） 对 错
6. 合理组织参观考察过程是确保参观活动实效性的重要一环。（） 对 错
7. 社会适应是幼儿与自然环境建立起和谐关系的过程。（） 对 错
8. 在现阶段我国幼儿园中，师幼比例相对较低，所以教师在进行活动设计时，无法照顾每个幼儿的需要也是情有可原。 对 错
9. 从总目标到年龄阶段目标，再到活动目标，体现了目标的层层分解和具体化。（ ） 对 错
10. 幼儿园教育评价是幼儿园教育工作的重要组成成分，是提高幼儿园教育质量的必要手段 对 错
三、问答题(本大题共4小题，每道题5.0分，共20.0分)
1. 简述幼儿园社会教育渗透的教育活动的内容。
2. 简述幼儿园社会教育活动评价的原则。
3. 简述师幼交往教育的意义。
4. 简述小班幼儿在人际交往方面的目标？
四、论述题(本大题共1小题，每道题8.0分，共8.0分)
1. 结合下列案例分析明明妈妈引导明明人际交往的行为。男孩明明看到女孩琪琪在玩自行车, 自己也想玩，随即走过来双手把住琪琪的车把,说“我要玩”，且连续不断地说了好几遍。琪琪始终不肯,并说“不行”。 这时,明明的妈妈走过来，严肃地对明明说：“妈妈跟你说，不能玩别人的东西, 只能玩自己的东西,你知不知道，随后将明明强行带走, 明明哭闹着离开”。
五、基础设计题(本大题共1小题，每道题12.0分，共12.0分)
