人体身心灵科学下集



看完了，很精彩，谢谢先生的提供的信息，项目具体的详细总结还是要慢慢多看几次，一点一点的思考，对其开篇提到的“气”让我想到了古语云：“天之在我者德也，地在在我者气也，德流气薄而生者也”的描述，古人诚不我欺！

早存在收藏夹的视频，但只看过开头，正好现在研读。

如果修行人和物之间有这样的感应，那么常人和常人之间的相互感应和交流又是什么呢？
李校长说感应力和意念力是一体两面，阴、阳两种力量么？
常人的我首先对外开放感应力，接收的是众人繁杂的情绪、念力等能量，对象不是静止的能量很低的物，而是活生生的常人。而自己施加任何影响力，都会受到对方的反弹和排斥，接收的是更加繁杂的能量。所以常常会啥啥，无为吧，一事无成，任其发展，累计了太多的情绪和能量，自己化解不了，只能混乱。所以觉得应该有为。

看完后很震撼，这算是通过科学的方法向普通人证明了另外一个世界的存在。
是不是小孩子对这方面的感应力更强， 而随着年龄的增长，纯粹的“我”受到社会的污染，潜能越来越远离，只有通过修行才能返回真实的“我”。
我想请问创先生，是不是修行过程中，有了一定的有成就，就肯定会出现神通？很害怕这种神通，如果是能与神佛相通还好，就怕引来其他阴暗的，虽然说不做亏心事，不怕鬼敲门。但我觉得各个世界有自己运行的法则，不应该相互打搅。怎样才能克服这种恐惧呢？

对上集的讲座体会有几个，更多思考有时间再写下来：
1. 神通是境界渐进过程中的自然，且普遍存在；
2. 普通人对于的认知壁垒相当强；
3. 科学技术的发展与哲学体系的架构之间密切相关；
4. 案例中美中两种教育体制对“潜能”发挥可能产生不同效果；
5. “特异”现象和物质环境之间存在交互作用。

回复：6楼
小孩子业力小,心性纯净,接近先天状态,能很快发挥元神本身的力量,因此稍经训练便可出功能.事实上,那些功能原本就是人天生就有的,只是随着后天意识的形成与壮大而使先天能力逐渐消失,只有通过修行才能回返.

自己的理解：
1、万物都是有能量的,有序的能量才呈现出万物的面貌,万千世界.
2、人的能量不混杂也有序时，可以感应万物的能量。所以在某个低点，混杂降到最低，就可以感知未看之物，手指识字。
3、感受到神、佛和其他物质的特定媒介未知，所感受到的物质差异也未知

孩子在感应“神”这个字的时候没出现任何异象，是因为三界外的神界一般是不允许直接与人联系的吧？所以她感应的那些佛菩萨也都是些觉者不是神吧？
这个实验让我想起了之前刚开始打坐后看到的一个异象。和手指识字感应文字时类似，眼前出现一个屏幕。我确信当时我是睁着眼睛的。我的是黑白的，像放电影般放了三遍。现在想想，觉得可能是当时周围存在灵体，我不经意间“接触”了它，所以接入了它的“网址”，那些画面是关于它的一些信息。在那之前还被鬼压床了，听到一个女声在提醒我该怎么做。后来还明显感觉到后边有东西上来，我赶紧念六字大明咒阻止了它。后来问了老师，老师说还不能说。所以对此事一直很困惑。。。。

表面都能看出来的结论就没有研讨的必要了。
你们要注意观察和思考其中的细节。比如当李嗣涔校长要拆开“佛”字做研究时说了一句话，下面的听众哄堂大笑。他在整个演讲中说了这句话有好几次，他为什么要说这句话？

对佛不敬么？说明他有敬畏，大家因为感受不到，所以可笑

回复：11楼
行为依其发心而论.所以为了做科学实验,即使是表达能量较强的"佛"字亦可拆开.

看了两遍,先说说体会。
能体会到两大要点。
1、这个视频中所实验的各个功能都是元神的能力，是每个人应该具有的。
2、心物一元，也就是老师以前说的精神和物质就是一体两面。任何物质都是精神的不同结构。
体会的一些细节
1、为什么小孩子会出功能多，因为小孩子年龄小，业力轻，五行相对平衡。通过训练就能很容易的回复到元神控制状态。
2、为什么13岁以后少，因为基本人的发育都是11-12岁后，那个时候人的身体极性开始显现，五行的平衡开始出现问题，业里增多。而且加上后天的教育造成思维定式。
3、这个世任何事物都是能量和精神结构的一种体现。文字肯定是，所以才能做到通过手读字，耳朵读字，或者透视看见。因为元神只不过是感受到了那种能量和精神结构。
4、为什么当很多神圣字眼出现的时候会出现异常情况，首先是当人在创造某个字或者用某个字去表达神圣人或者事物时，人的精神意识是就已经比如对佛的崇敬，或者佛的一些状态就已经凝结在字上了。其次是做测试写这些字的人对待写这些字的时候心中的也是存在神圣的精神意的。被测者的元神只不过是读出了这些而已。
6、当在测试时候有人干扰的时候，我觉得是写这些字的时候有人已经有干扰或者可能**扰的意思在那个字，或者图中。
7、有点细节就是测试的人希望受测试者可以进入那个世界，结果是就可以进。其实也是写这些字的时候人的某种意念状态已经在字中了。
8、小孩屏幕中出现的人不是别人应该就是他们自己的元神化现。
9、最后面的提问应该是元神对这些问题的认识，因为境界不高，当然也不能回答很多超过境界的提问。
感悟
1、意在笔先，言外之意。
2、开光的原理所在，应该就是某些得道的高人通过意识的凝结到合适的物品上。具备强大的能量。
3、如果测的过程中，写字的人不断把各种不同的意思都凝聚到字上会如何。比如笑，是把笑的意思传达出去，当然写的人需要能量，否则无法达到的很好。
4、上论测试老师做总结，我打开一看，感觉到一股扑面而来的责备。当时自己心中十分的不舒服，反思了好几天。不知道这是不是我自己的心理作用。还还是老是真的有一种言外的信息凝结上去了。
先说这么多吧，互相参考下。

回复：11楼
校长说，不是对在座的观众说的，那我推测有两种可能性比较大，一是对佛、觉者说的，一是对宗教徒说的。
如果是对佛、觉者说的（或者说为对自己说的），那就像师姐说的，表示对佛的敬畏。也许不这样说，就是谤佛，会有不好的后果？但是校长也说到自己不是佛教徒，而且后来经过沟通知道只要发心是好的，就没关系，而他演讲时也已知道这点了，所以没必要一直强调这句话。
因此我觉得说给宗教徒听的可能性比较大。也许是怕伤害到一些宗教徒吧，毕竟这些字在他们心中是神圣不可侵犯的。
在校长的演讲中，感觉他不是很愿意过多的和听众讲宗教方面的事，对这方面也很小心翼翼。另一方面也强调不想把自己的实验往普通人认为的怪力乱神上面带，只是后来不得不面对这个问题。校长也提到，那些佛，觉者只是比我们知道的多一些，但他们知道的并不一定就是真相。况且老师也说，即使出了三界，也只是修得初级果位。从中可以了解到校长通过自己的研究，对这个世界这个宇宙有很深的认识。
我很喜欢这类视频，通过科学工作者来了解一些超自然的现象。因为我觉得一名好的科学家，做的实验一定是严谨的，态度也是很认真的，有理有据，最后的结果也会很有说服力(其实让科学家能相信这些，本来就很有说服力了）。谢谢老师分享！