游戏篇
A． 我是谁
1.10
目标：认识英文字母
工具：A-Z 26个字母卡片，分大小写
时间：20”
步骤：
1、 先教学生读26个字母，并鼓励学生记住26个字母大小写 （因为一般学生基本知道一些，这个过程不需太长，约2分钟）
2、 抽三个学生上台，面对其他学生，老师手上拿着卡片，面对三个表演的学生，让学生表演老师手上的字母，台下同学大声读出来三个同学表演的字母。
1.11
目标：认识简单英文单词
工具：无
时间：25”
步骤：
1、 教学生5-10个单词，如pen, box, bag, rubber, book …
2、 步骤同1.10 （老师抽出卡片，台上同学表演，台下同学大声念出来）
说明：
1、鼓励学生合作，用多种方式表达同一字母，也鼓励其它同学参与表演
B． 找朋友
2.10
目标：
a. 学会1-100数字的英文表达
b. 英文简单句‘good morning’‘good afternoon’‘what’s your name’‘my name is。。。’
c. 数学四则运算
工具：印有0-10，11，12，13，15，20，21，30，40，50，60，70，80，90等数字的卡片
时间：90”
步骤：
1、 教学生good morning，what’s your name等句子 10”
2、 教学生0-10数字英文念法 （绝大多数学生1-4会读）10”
3、 教学生11－19的英文念法 （除11,12，13外，可让同学自我总结14-19的念法）10”
4、 教学生20，21，30，40……的念法 （同样可总结）5”
5、 发给每个同学印有数字的卡片，每个数字就代表这个同学在课堂的名字
6、 让同学找3个以上的同学作为一组，该组同学的数字运用加减乘除，最终结果在11-15之间。
7、 在和其他同学对话时，必须使用如下语句：
-“good morning/afternoon, what’s your name?”
-“good morning/afternoon, my name is… what’s your name?”
2.11
目标：低年级同学认字，高年级同学加深理解字句含义
工具：和动物相关的成语卡片，其中的动物均被删除，如狐假虎威，卡片上只有¬____假¬¬____威；另外卡片上只有动物名字
时间：20”
步骤：
1、 抽到动物的同学站在一边，抽到非动物卡片的同学站一边
2、 抽到动物的同学用肢体等方式表演他/她抽到的动物
3、 另一组同学根据表演选择哪一个或几个同学能和自己配成成语
说明：
1、 尽量让低年级同学选择动物，每个卡片要有拼音
2、 该游戏前最好有成语故事，让同学理解每个成语的意义，加深记忆
C． 棒打双傻
目标：课堂强化记忆
工具：制纸/塑料长棒
时间：不限
步骤：
1、 让同学围成两圈，前后同学两两对齐，另外一个同学站在中间 （如果同学是偶数，可以两个同学在中间）
2、 在“我是谁”和“找朋友”中，每个同学都有一张卡片，这时，前后排同学快速告诉对方自己卡片上的内容。
3、 中间的同学举棒转圈，忽然将棒指向其中一个同学，这时后排同学要迅速说出被指同学卡片上内容。速度慢或者错误为输。这时前排同学替换中间的同学。
4、 站在中间的同学可以要求位置改变，比如“前排顺时针走两个人”、“前后排互换”等等
D． 空气的重量（适合中高年级）
A． 我是谁
1.10
目标：认识英文字母
工具：A-Z 26个字母卡片，分大小写
时间：20”
步骤：
1、 先教学生读26个字母，并鼓励学生记住26个字母大小写 （因为一般学生基本知道一些，这个过程不需太长，约2分钟）
2、 抽三个学生上台，面对其他学生，老师手上拿着卡片，面对三个表演的学生，让学生表演老师手上的字母，台下同学大声读出来三个同学表演的字母。
1.11
目标：认识简单英文单词
工具：无
时间：25”
步骤：
1、 教学生5-10个单词，如pen, box, bag, rubber, book …
2、 步骤同1.10 （老师抽出卡片，台上同学表演，台下同学大声念出来）
说明：
1、鼓励学生合作，用多种方式表达同一字母，也鼓励其它同学参与表演
B． 找朋友
2.10
目标：
a. 学会1-100数字的英文表达
b. 英文简单句‘good morning’‘good afternoon’‘what’s your name’‘my name is。。。’
c. 数学四则运算
工具：印有0-10，11，12，13，15，20，21，30，40，50，60，70，80，90等数字的卡片
时间：90”
步骤：
1、 教学生good morning，what’s your name等句子 10”
2、 教学生0-10数字英文念法 （绝大多数学生1-4会读）10”
3、 教学生11－19的英文念法 （除11,12，13外，可让同学自我总结14-19的念法）10”
4、 教学生20，21，30，40……的念法 （同样可总结）5”
5、 发给每个同学印有数字的卡片，每个数字就代表这个同学在课堂的名字
6、 让同学找3个以上的同学作为一组，该组同学的数字运用加减乘除，最终结果在11-15之间。
7、 在和其他同学对话时，必须使用如下语句：
-“good morning/afternoon, what’s your name?”
-“good morning/afternoon, my name is… what’s your name?”
2.11
目标：低年级同学认字，高年级同学加深理解字句含义
工具：和动物相关的成语卡片，其中的动物均被删除，如狐假虎威，卡片上只有¬____假¬¬____威；另外卡片上只有动物名字
时间：20”
步骤：
1、 抽到动物的同学站在一边，抽到非动物卡片的同学站一边
2、 抽到动物的同学用肢体等方式表演他/她抽到的动物
3、 另一组同学根据表演选择哪一个或几个同学能和自己配成成语
说明：
1、 尽量让低年级同学选择动物，每个卡片要有拼音
2、 该游戏前最好有成语故事，让同学理解每个成语的意义，加深记忆
C． 棒打双傻
目标：课堂强化记忆
工具：制纸/塑料长棒
时间：不限
步骤：
1、 让同学围成两圈，前后同学两两对齐，另外一个同学站在中间 （如果同学是偶数，可以两个同学在中间）
2、 在“我是谁”和“找朋友”中，每个同学都有一张卡片，这时，前后排同学快速告诉对方自己卡片上的内容。
3、 中间的同学举棒转圈，忽然将棒指向其中一个同学，这时后排同学要迅速说出被指同学卡片上内容。速度慢或者错误为输。这时前排同学替换中间的同学。
4、 站在中间的同学可以要求位置改变，比如“前排顺时针走两个人”、“前后排互换”等等
D． 空气的重量（适合中高年级）
