据官方的调查，2015年中国有科学素养的人的比例只有6.2%，这个比例确实是较低，这也解释了为什么因缺乏科学素养而出现的事件如此之多。
为什么会这样呢，让我们先从培养一个有科学素养的人看起。
一个真正有科学素养的人，所拥有的绝不仅仅是科学知识，更加重要的是他科学和理性的精神以及对科学的热爱。而一个这样的人非常难以培养，首先，为了培养一个这样的人，你要从他小时候就给他灌输科学和理性的精神。拿楼主来说，在我小的时候，我就幸运的很早接触了这些。在我逐渐接触科学的过程中，我突然明白了，这个世界上有一种事物，它能解释我们身边的一切，他能解决我们的所有问题，我生活中的一切都包含在它之中，那种对得到了能解释世界的事物的快乐，和没有不会再有迷茫的快乐，以及对真理的渴望，带给了我对科学朴素的热爱。我也从此明白了科学方法，明白了逻辑，知道了用什么方法才能解释世界，看起来我已经懂得了科学。
但是，随着年龄逐渐增大，以及对网络的接触，让我看到了许多对科学的所谓“批判”和很多的民科伪科学理论，那时我出现了动摇，我开始对科学产生了怀疑，认为也许伪科学才是正确的。但是随后，因为一些其它的契机，我重新明白了科学的力量，而且认清了网络上伪科学理论的本质，懂得了如何判断真假，同时有了更近一步的对科学和真理的渴望和热爱。可以说到了这个时候，我的世界观真正的形成了，不会再被其它因素而动摇。
而一篇科普文章，或是一节科学课，是无法真的让人有科学素养的，对普通人来说，科学只是他的生活中的很小的一部分，仅仅是和各种娱乐八卦，小说电影，生活琐事相并列的很小的一部分，而实际上，所有这一切，都是包括在科学和理性之中的。也许他会认为科学很奇妙，很有趣，但他可能只是把科学在世界中的地位放到了一个很普通的水平，认为科学是死板的，虽然起到了作用但解释不了情感、人生、艺术和道德，无法告诉我们人生的哲理，甚至认为它破坏了我们的生活环境和所谓“大自然”相对立。无法认识到这个世界的一切都是按物理规律运行的，是科学和理性决定了世界的一切。对科学地位的不了解和对科学方法地位的不了解（比如认为科学只是解释世界的一种手段，这当然没问题，可是即便其它的手段也要有科学方法做依托，科学方法不是百家争鸣中的其中一种方法，它代表的是用逻辑和理智探索世界的手段），是没有科学素养和理性精神的根本原因。一个人只有认识到了这一点，认识到了科学的地位，体会到了拥有一种能解释一切的东西的快乐，那才能算是真正的懂得了科学，真正对科学有了热爱。而这谈何容易，人毕竟是感性的动物，要培养一个这样的人，需要良好的教育和家庭社会环境，还需要每天得到正确理性的知识，而且还有很多运气的成分在里面。而就算做到了这一点，现在网络上生活中民科、伪科学和反智主义盛行，想要在这种情况下保持这一点多么困难，而只有他再次克服了外界的干扰，懂得了网络上生活中一些观点和言论的本质，他才能真正的成为一个有科学素养的人。
所以，大家看一看，上面的这些，要实现是多么的不简单，所以这也就是现在有科学素养的人的比例低，网络上反智主义横行的原因了。