我觉得我又得了考前恐惧症……
不想跟一年前那样任机会流失了！带着大家的美好祝福，希望这次一切顺利！

考完了！上午很顺利，下午全编的，再问自杀！不敢乱奶了！玛德真是不能骄傲啊！教育知识能力那题是什么鬼，一个都没做过啊！好吧我果然该好好看书而不是只知道做题……唉就像我作文写的，以发展的眼光看问题吧，只希望阅卷老师能对我和蔼一点么么哒！
ps:又可以沉迷忘羡小哥哥了哈哈哈！

卧槽了，由那个梦开始的一天，真是诸事不顺。

这段时间一直在思考人生。讲真，我很感激不信任我并提议把我调去支行的人，我的价值在营业部没有体现，却在支行体现了，并得到了支行行长的信任。徒弟说得对，千里马是要有伯乐才能变得有价值。当然我不是说自己是千里马，我没什么能力，也不会说话不会来事儿。但只要有人真心信任我，我就感动到落泪，尤其是我母后，简直就是我的忠实粉丝。感谢每一个使我成长的人！我知道自己还是不适合干这行吧，所以我还是想坚持梦想，跳槽是一定的，只是还没考虑好以后的路。人一定不要放弃梦想，不然等老了真的会后悔。玛德希望我那个梦不是真的！综合素质和教育知识能力一定都要过啊我要哭了TAT！

我觉得我还是放弃吧，嗯，人要往前看。

距离真是个致命问题啊，无论是交通还是思想。

有没有人给我唱《告白气球》？没有我过会儿再来问一遍……哦，过会儿也没有，那我还是唱给自己吧。听萧忆情的翻唱爱上周董这首歌，这种歌简直太容易激发少女心了！就像《有何不可》《一笑倾城》这两首歌我也很喜欢，想唱给喜欢的女孩子……唉可惜现在仁家已经没有cp了，宛如一条明知不可而为之的咸鱼，空等着那遥不可及的感情。

对我来说，缪斯的《start:dash》简直就是剧毒啊！前奏一响就想哭，就是想起3rd爱乃唱哭了和动画里果果那句“总有一天，我要让这里座无虚席”，这句话也是剧毒！有梦想正能量的女孩子最棒了！μ'SIC forever!

啊脚疼的我想死！麻辣个叽的！在家休养几天不造能不能好了，反正现在走路都困难。好气啊请假还要扣工资！快点好快点好！

沉迷忘羡沉迷小星星道长，不可自拔！小星星道长简直天使啊好想嫁给他！👼但是他大概是弯的妈个叽……大家再见我去二次元了。
ps:我这签名签的有点煞笔呃，貌似有点毁图？

今天给道长换了张脸，才发现，妈个叽原来我一直用的都是薛洋脸！这才是温和的小星星道长啊！但也不像……唉，我的道长还是达不到小星星一分一毫，关键是！我拓麻的竟然把道长的名字写错了！竟然是“尘”啊！好气啊想改id，但又觉得只改一个字好亏……

现在的工作和工资也许不尽人意，但是只要是个勤奋的有心人，就一定能赚的越来越多。人虽然不能钻钱眼儿里，但是没钱寸步难行。我现在攒的这些钱根本说不出口，连个理财都买不了。当然了我才工作了一年，这也情有可原。我们保安大哥还说我女孩子挣这些就行了，主要是你对象挣得多就行。话虽如此，但是为什么只把担子压在他身上？大概摩羯座就是特不喜欢完全依赖别人的星座，我觉得女人也要有担当，不能啥事儿都指着男人。说句欠揍的晦气话，你男人要是死了呢？你就活不下去了么？好在跟我关系好的都是挺独立的姑娘。
经过这一年的工作履历，我懂的也多了，以前就完全是个忧郁的傻白甜，当然不否认现在也是，毕竟人的性格不可能轻易改变，我只是想让善良的人都被世界温柔以待而已。
嘛，有空多看看书吧，缺乏的知识太多了，若是啥都不懂，如何望其项背？

全国教师资格面试的基本结构是“5+10+5”，即5分钟结构化+10分钟试讲+5分钟答辩。从时间分配上看，试讲在整个面试环节中占据了主导地位;从考察角度上看，试讲是对考生外在形象及内在专业素养的直观显现;从考察目的上看，试讲是最能体现教师基本职业素质的一个环节。鉴于试讲在教师资格面试考试中的重要性，并结合语文学科的主要特色，我们将对以下方面进行分析，提出相关亮点，为考生支招。预祝同学们精彩博弈，勇夺胜利。
(一)举止得体、言辞恰当
“师者，人之模范也”、“师也者，教之明事，而喻诸德也”。身为一名教师，不仅要举止得体、仪态大方，更需要言辞得当、精神昂扬，能够为学生树立良好的行为典范，而教师资格考试面试试讲环节便是对考生这一外在形象最为直接的考量。因此，考生首先需着装合体、干练整洁，以衬托自己的昂扬气势;其次，举止大方、声音洪亮，以彰显自己的饱满情绪;再者，神态自如、言辞恰当，以传达自己的自信与正能量。
(二)结构完整、环环相扣
结合语文学科的特色，考生在试讲过程中需要做到结构完整。从导入开始、整体感知、细读研讨、拓展延伸、作业小结、到板书设计，各环节要过渡恰当并互有关联。其中，导入部分最应有夺人眼球之势，需兼顾新颖与合理的原则，能产生情理之中而又意料之外的效果。整体感知部分重在纠正字词读音，把握文章大体内容，因此需有效运用朗读法。细读研讨部分最易出彩，应确保逻辑清晰连贯、内容讲授完整、专业知识正确、重难点突出，并能做到在自导自演中角色转换自如，给出及时有效的评价。拓展延伸部分，应注重对知识的横向与纵向延伸，在关联性与启发性中为授课内容增加闪光点。作业小结处需安排合理，实现课堂学习的情感升华。
此外，语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
(三)突显学生主体性
课程标准指出教学活动中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。因此，在试讲环节，要从言辞中、方法上、过程里处处体现对学生人格的尊重，对学生自主探究精神的鼓励和支持，对学生创造意识的引导和培养。以激发兴趣为基础，活跃课堂氛围，充分调动学生语文学习的主动性和积极性。
(四)善用激趣法与情景设置法
语文学科应格外注重激趣法与情景设置法的使用，这两者可谓语文教学中的两把宝刀，但好刀也须用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辞才能实现良好的预期效果，恰当适时的情景设置才能引领学生体情达意。
因此，在设计环节中，考生便需理清思路，结合文章内容，兼顾上下段落，以及预期目的去设计活动环节以及相关的情景。需格外强调的是，在设置情景中，要注意言辞的有效引导和时间的合理安排。
(五)板书内容精辟、布局合理
俗语“字如其人”，板书最能直接体现出教师的基本技能，因此要做到书写认真、规范与正确。
板书设计应遵循内容精辟、逻辑清晰、布局合理的原则。在内容上能够彰显出本堂课的逻辑性，突出重难点;并尽可能的采用标题形式或词语概括形式，简洁明了地形成一条提纲挈领的线索，贯穿授课内容。在布局上应合理新颖，可采用图像式或列表式设计，并配以文字解释，以增强板书的直观形象，给人深刻印象。