鲁君尚接触过的企业普遍表示,它们需要懂得数字技术和相关专业知识的人才。但目前我国的高等教育远远落后于企业、技术发展的需求。高等教育快速发展以后规模很大,但大多数都做基础的专业性教学,教学和产业脱节非常严重。尽管每次社会出现新的技术热点,有的学校就马上跟风开设人工智能专业、创办机器人学院,但往往也只是为了方便招生,相关的教学体系并没有跟上。
“新的技术应用要变成教学内容,首先老师要掌握,而将其编成教材或是写进教学计划,少则5年多则10年,教学滞后于行业发展是必然的。”鲁君尚说,但我们必须重视这一问题,从理念上改变当前学历教育的倾向,重视学生创新能力的培育,真正为企业提供能解决问题的人。“人才培养的问题不解决,我们的供给侧改革也好,新经济的转型升级也好,都是无法落地的”。(谢洋)