爱国是此诗的主题。提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博……以一种貌似豪放实则空洞的虚假，去歌颂祖国的强盛伟大。作者则反其道而为之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，构造一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，把祖国比拟为伤痕累累的母亲，以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未来而献身的激情和决心。
在诗人的心中，祖国不再是大而空的抽象，而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与绯红黎明希望的交织体。作为抒情主体，诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体，又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。

此诗旨在表达诗人对祖国的一片深情。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。为表达这种赤子的深情，诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。开始，诗人以赤子的目光，扫瞄着祖国的贫穷与落后，抒发出诗人为之悲哀痛苦的心情：“我是破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌……”然后诗人以拳拳的儿女之心，表达着哀怨的深情：“我是贫困，/我是悲哀。/我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是'飞天’袖间/千百年未落到地面的花朵；”在沉迷的痛苦之后，诗人又表达出希望的欢欣：“我是你簇新的理想，”“我是你挂着眼泪的笑涡，”“是绯红的黎明/正在喷薄；”为实现这美好的希望，诗人不惜表达了一种献身的愿望：“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由。”
诗的每一节，都用“祖国啊”作为结尾。第一节的“祖国啊”是深沉的感叹，表达出难以言状的悲哀；第二节的“祖国啊”是痛苦的呼唤，包含着几多痛苦，几多希望；第三节的“祖国啊”是欣喜的呼唤，流露着诗人抑制不住的喜悦；第四节的“祖国啊！我亲爱的祖国”，是庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。四个“祖国啊”，反复吟咏，将感情逐层推进，给全诗造成了回肠荡气的咏叹气氛。
想象奇特，比喻新颖
诗中没有直接的议论，而是用了意象化的方法，选择一系列象征性的形象表明“我”和祖国水乳交融的关系，来表达作者的思想感情。这些形象虽然显得互不连贯，但在总体上却不仅构成了内在统一的美，而且也给读者以更大的驰骋想象的空间。写到祖国的历史时，诗人用“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等一系列大胆的想象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态。“'飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”则象征了祖国人民对美好生活的希望，只是世世代代的憧憬千百年来未曾实现，显得新奇准确。在写到祖国的新生时，诗人以“簇新的理想”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”、“绯红的黎明”等作比喻，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。这一组组形象，是诗人内心强烈的感情与客观事物，与对祖国历史、现实、未来的哲理性认识互相渗透而凝成的意象，这种“意象迭加”的方式，所表达的思想内涵更丰富，更深刻，也更广阔，更具有立体感

《祖国啊，我亲爱的祖国》获1980年全国中青年优秀诗歌作品奖。
《祖国啊，我亲爱的祖国》后被选为人教版《语文·九年级·下册》教科书中的第三课课文。
《祖国啊，我亲爱的祖国》后被选为苏教版《语文·高中·必修三》教科书中的第六篇课文。

安徽师范大学文学院教授翟大炳《20世纪中国新诗分类鉴赏大系》：“十年浩劫结束了，中国人从现代神话中醒过来，明确发现了自己的落伍，痛苦、羞辱、迷茫、奋发相交织，是这个时代典型的精神状态。此诗就是适值此时献给祖国的一首悲壮深情的歌。一系列奇警而诡谲的意象，表现了长期以来祖国的忧伤和失望，也表达了一代青年的希望、信念和‘我以我血荐轩辕’的庄重历史责任感。

当代诗人干天全《写作概论》：“这首诗中的本体意象是‘我’，借着众多的喻体使纷呈的意象并列组合成意象群，强化了‘我’与祖国患难与共，甘愿为祖国奉献的诗意。这首诗，也正由于作者运用了博喻的方式，使本体意象得以丰富地表现。”

诗中没有直接的议论，而是用了意象化的方法，选择一系列象征性的形象表明“我”和祖国水乳交融的关系，来表达作者的思想感情。这些形象虽然显得互不连贯，但在总体上却不仅构成了内在统一的美，而且也给读者以更大的驰骋想象的空间。写到祖国的历史时，诗人用“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等一系列大胆的想象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态。“'飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”则象征了祖国人民对美好生活的希望，只是世世代代的憧憬千百年来未曾实现，显得新奇准确。在写到祖国的新生时，诗人以“簇新的理想”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”、“绯红的黎明”等作比喻，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。这一组组形象，是诗人内心强烈的感情与客观事物，与对祖国历史、现实、未来的哲理性认识互相渗透而凝成的意象，这种“意象迭加”的方式，所表达的思想内涵更丰富，更深刻，也更广阔，更具有立体感

我的中国心 很支持楼主的爱国主义 这首诗在我们大中国 小学生都能背的熟能生巧 一字不漏 充分突出我们祖国-中国~文化的超前,

我的中国心
河山只在我梦萦
祖国已多年未亲近
可是不管怎样也改变不了
我的中国心
洋装虽然穿在身
我心依然是中国心
我的祖先早已把我的一切
烙上中国印
长江 长城 黄山 黄河
在我心中重千斤
无论何时 无论何地
心中一样亲
流在心里的血
澎湃着中华的声音
就算身在他乡也改变不了
我的中国心
长江 长城 黄山 黄河
在我心中重千斤
无论何时 无论何地
心中一样亲
流在心里的血
澎湃着中华的声音
就算身在他乡也改变不了
我的中国心

这首歌充分突出歌唱者的爱国情怀 身为祖国花朵的我们应该为我们的祖国感到骄傲 时时刻刻以祖国的利益为主 在自己的利益和祖国的利益发生冲突的时候 我们应该选择退步 让祖国利益优先 。祖国。我爱你

钱学森精神值得我们学习

“钱学森同志是我党难得的政治上成熟的战略科学家，中国人民忠诚的儿子。我冒昧地将他的品德和精神概括为‘钱学森精神’，殷切地期望广大青年科技工作者以钱学森同志为榜样，向钱学森同志学习。”
爱国主义是钱学森毕生的情感，是钱学森精神的基石。在年轻的时候，钱学森很为国家心忧，为了想发展国家实业的理想，选择去交大学习铁路机械专业，“一·二八”事变中，钱学森认识到航空在现代国防中的重要性，开始利用业余时间研究航空科学，1934，他考取了留美飞机设计专业留学生，抱着“航空救国”的理想去美国学习。1955，钱学森放弃了美国良好的工作和生活条件，冲破了美国政府的重重障碍，通过种种艰难困苦回到祖国。他率领老一代航天人，克服了许多困难，在较短的时间内铸造了“两弹一星”的丰功伟绩。他曾经说过，他一生中有三个激动人心的时刻，其中两个一是参加了共产党，和被中央组织部评为共产党员的优秀代表的时候。学习钱学森精神，就是树立正确的世界观、人生观、价值观、崇高理想和崇高追求，树立崇高的理想和崇高的追求，高举爱国主义旗帜，紧密联系个人理想和祖国命运，个人的成长与祖国的发展互相联系在一起。
奉献是贯穿钱学森一生的生命品质和钱学森精神的深刻内涵，他不仅以严谨的科学精神为人类进步做出了卓越的贡献，而且以其真实的人生态度诠释了他作为“人民科学家”的崇高品质，求真是钱学森精神的本质特征，在他的一生中，钱学森坚持真理，科学求实，不空谈，民主的作风，处处表现出一位优秀科学家的严谨周到。创新是钱学森精神的精髓。钱学森始终站在科学技术的前沿，以创新的精神攀登科技高峰，全局角度思考中国科技发展的主要问题反映了他的创新品质。
“爱国、奉献、求实、创新”的钱学森精神，值得所有人学习，青年们更是要努力学习，为祖国的建设贡献一分力量，纵使是微薄之力，但汇聚起来也是股不可忽视的力量，作为年轻的科技工作者，应该做好一切准备，继承了老一代科学家的爱国主义精神，把知识和实践合二为一，做好自己的工作，把个人奋斗的理想融入祖国的建设，学习“钱学森精神”，不负重托，不辱使命，为祖国贡献自己的力量。

追求学术民主,又对任何学术纰漏穷追不舍,平易近人,又“六亲不认”地遵从自己的人生准则……钱学森人生中这些看似矛盾的细节,给了人们不同的感动和感悟。在这些不同的感动和感悟中,贯穿始终的是他对科学本真、人生本原的追求。毕生求真务实,成就钱学森显赫的科学功绩,铸就钱学森感动众生的人格魅力,更为当下的学术界写下为人治学的最好范本。
求真务实,让钱学森一生追求治学严谨。作为老师,他会提出“点错一个小数点扣掉20分”的苛刻要求,作为处于顶菠
层的技术负责人,他会详细记录某个螺钉螺帽有问题等技术が
细节,而作为领域顶尖的科学家,铴他会反对不合实际的论文署名,且强调“好学风,我们务 必遵守，至要,至要，，，”“严谨、严肃、严格、严密嘏”,钱学森曾在黑板上写下的几个大字,是他对学生的要苁求,更是他一生学术精神的体现。
求真务实,让钱学森碌一生提倡学术民主,反对学术专权。他的学生范良藻不会表忘记物理力学讨论班上那些没有“师道尊严”的讨论和质疑,新疆兵团插队青年郝天护不会忘记自己
一纸“初生牛镱犊不怕虎”的质疑换来钱学森的亲笔回信和鼓励。“在充鳞分听取意见的基础上,再发表意见”,这是钱学森对航天同仁的建议,因为在他看来,“大家见面客客气气,学术 讨摆

中国的发展

天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武