趣味高效，打造魅丽课堂
为了体现课堂魅力，该校面向省内外广请名师，逐渐形成了一支稳定的教学水平极高的名师团队，针对学生的基础，开发专门辅导教材，创设趣味课堂，让学生在笑声中学习知识，高效记忆掌握高考考点。
独特创新，推出精品课程
针对学生文化课基础薄弱的普遍特点，该校创造性的构建了“两类授课体系”、设置“三类课型”。两类授课体系”：一类是基础知识授课体系，每科设专门的老师从头从最基本内容入手，讲解梳理基础知识；一类是专题讲座授课体系，周日或晚上由专门的老师搞专题讲座，开拓视野，提升综合应试能力。“四类课型”：知识传授课，按高考考点讲授各科知识；考练课，每天一次，对所学内容及时测试或练习，巩固强化；讲评课，及时讲评考练试卷，查缺补漏，针对辅导。听力课，配备老师专门进行听力训练。
科学管理，向时间要分数
强化时间管理，注重强化练习，该校开设早自习、晚练习、夜考试讲评等课程，早自习侧重有声朗读，读诵记忆，攻克确定内容；晚练习侧重讲完考点的练习巩固；夜考试讲评侧重提升应试能力。每天上午专门在课间拿出20分钟进行“小题大做”----选择题疯狂练；高考前三周进行“考前魔鬼训练”使学生在校学习的每一个时间段都有不同收获，使学生在反复练习中快速提升成绩。
四大工程，确保升学总数
为了提高升学率，该校从领导到老师，努力实施四大工程。
“阳光普照工程”，以任课老师为核心，关注每个学生，力求不让学生因文化课而落榜；“大粒粮食工程”，以领导为核心，狠抓尖子生，冲刺名校；“黑马工程”，以班主任为核心，关注考学希望生，鼓励帮助，增强他们的信心，实现分数的稳定增长；“帮扶工程”，以政教处为核心，对学习基础、行为习惯都较差的学生，实施领导帮扶政策，在变化中肯定学生，使学生在思想行为的变化中实现分数的变化。
为了体现课堂魅力，该校面向省内外广请名师，逐渐形成了一支稳定的教学水平极高的名师团队，针对学生的基础，开发专门辅导教材，创设趣味课堂，让学生在笑声中学习知识，高效记忆掌握高考考点。
独特创新，推出精品课程
针对学生文化课基础薄弱的普遍特点，该校创造性的构建了“两类授课体系”、设置“三类课型”。两类授课体系”：一类是基础知识授课体系，每科设专门的老师从头从最基本内容入手，讲解梳理基础知识；一类是专题讲座授课体系，周日或晚上由专门的老师搞专题讲座，开拓视野，提升综合应试能力。“四类课型”：知识传授课，按高考考点讲授各科知识；考练课，每天一次，对所学内容及时测试或练习，巩固强化；讲评课，及时讲评考练试卷，查缺补漏，针对辅导。听力课，配备老师专门进行听力训练。
科学管理，向时间要分数
强化时间管理，注重强化练习，该校开设早自习、晚练习、夜考试讲评等课程，早自习侧重有声朗读，读诵记忆，攻克确定内容；晚练习侧重讲完考点的练习巩固；夜考试讲评侧重提升应试能力。每天上午专门在课间拿出20分钟进行“小题大做”----选择题疯狂练；高考前三周进行“考前魔鬼训练”使学生在校学习的每一个时间段都有不同收获，使学生在反复练习中快速提升成绩。
四大工程，确保升学总数
为了提高升学率，该校从领导到老师，努力实施四大工程。
“阳光普照工程”，以任课老师为核心，关注每个学生，力求不让学生因文化课而落榜；“大粒粮食工程”，以领导为核心，狠抓尖子生，冲刺名校；“黑马工程”，以班主任为核心，关注考学希望生，鼓励帮助，增强他们的信心，实现分数的稳定增长；“帮扶工程”，以政教处为核心，对学习基础、行为习惯都较差的学生，实施领导帮扶政策，在变化中肯定学生，使学生在思想行为的变化中实现分数的变化。
