刁爱青被凶手以“家教”的名义被诱骗至第一现场的可能性较大。
“刁爱青案”案发于1996年1月19日，至今24年之久。关于“刁案”，绝大多数网友倾向于是陌生人作案（或认识时间很短毕竟刁爱青刚来南京3个月），就凶手的职业，有“屠夫说”、“医生说”、“作家说”、“校工说”等等，对于作案的情节，也演绎出了无数的版本。无论哪个版本，凶手是何种职业，都回避不了一个细节——凶手是如何把受害者诱骗至第一现场的。关于这一点，坊间也是众说纷纭。流传比较广泛的主要有两种：
一、刁爱青喜欢看书爱好文学，凶手可能是在书店盯上刁爱青，接触几次，谎称家里有刁爱青喜欢的书，于是诱骗至家，然后行凶。
二、刁爱青喜欢打口碟，凶手在某种场合接触了刁爱青，凶手称家里有有可以播放打口碟的CD机，诱骗至家，然后行凶。
总结起来就是，“共同的爱好”是凶手能接近刁爱青的媒介，进而以能够满足刁的爱好为由，将刁爱青诱骗至家中。这两种观点的之所以广泛流行肯定有合理的理由，但也有牵强之处：书和CD都是便携物品，以看书和听CD为借口，邀请受害者到家里去，相当于让修手机的师傅上门修手机一样。对于一个刚来南京三个月，性格内向的刁爱青来说，面对这样一个陌生的异性的这样一个唐突的邀请，多数会沉默不语或直接回绝，至多会说：下次你带来给我看（或者听）吧（可能性不大）。这种反应，是再正常不过的一种戒备，是一种本能。
家教，顾名思义，要到家里去。到家里去，这是顺理成章的事情。以“家教”之名诱骗，是最能让刁爱青放下戒备心的一种手段，是凶手特意针对刁爱青的大学生身份编织的“谎言”。相对于“打口碟”和“书”，“家教”谎言，更符合刁爱青的大学生身份，更具有隐蔽性、针对性。
至于凶手怎样和刁爱青建立联系，1996年那个年代，一种可能是固定电话，凶手在学校里张贴广告（或者在扬子晚报上登广告）求家教，留固定电话。说到这里，有人会有疑问，凶手留下固定电话的线索，不怕被追踪到吗？1996年，大学宿舍一栋楼有一两部电话，有的宿舍也会有电话，但是只能接不能打，因为没法计费，宿舍住几个人，没法计算谁打了多少时间。1998年的时候宿舍刚开始有可以打出去的电话（磁卡201卡），谁打电话就用谁的磁卡。所以打电话找家教，是要打公用电话。如果是在宿舍打电话找家教，同学都能听到，事发后排查的时候，同学都会知道当天下午约了家教，jc一查电话就可以追踪到凶手。用公用电话打电话沟通家教，留下线索的几率就小了很多。因为打公用电话的地方，不会关心你在给谁打电话，也不关心你打电话的内容，就是听到你说话，也不一定知道你说的具体是什么事，也不知道你是谁。所以事发后，jc排查的时候，经营公用电话的老板甚至不会记得是不是刁爱青在那打过电话，毕竟一天下来打电话的人也不少，何况经营公用电话的地方同时经营着其他业务，比如小卖部，公用电话只是副业，打电话的时候老板又不在旁边盯着，所以对打电话的人一般不会有太深的印象。如果还是有人觉得凶手留下家里的固话风险很大的话，还有一种可能，刁爱青自己手写家教广告，留着宿舍只能接不能打的电话号码，署名刁同学，贴在小区楼道里或巷子里的电线杆上，凶手用公用电话打电话，指名找刁同学，不管谁接到电话都会给刁爱青，凶手听着是女生接电话，确定是目标，就约出来，如果怕在电话里泄漏住址被室友听到，可以以地方不好找约在某个地方见面，然后再把刁爱青带回家。这样就避免了留下可被追踪的线索。如果还有网友觉得电话沟通还是存在风险的话，还有一种可能，凶手家住在南京大学附近（这是网友普遍认同的观点）经常混迹于校园及周边，目的就是搭讪。在校园里，或者周边，抑或就是在刁爱青失踪的当天，失踪的那条路边，偶遇刁爱青。可以还原一下当时的情景——凶手：你是学生吗？刁：是的。凶手：你能做家教吗？刁：能。凶手：我小孩上一年级（凶手年龄30左右，这也是网友普遍认同。有学龄孩子的样子）成绩不好，要不你到我家教教看，我家离这里不远，如果可以价格不是问题。于是，刁爱青毫无戒备地就跟着凶手到了第一现场。
综上，除了熟人、恋人（这两种身份不被网友广泛认同），“请家教”是唯一能够，让一个背井离乡，在宁仅仅三个月的，性格内向的刁爱青放下戒备心的一个谎言。