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用什么物体承接？
是否需要制造一个机器？
这些回答会第一时间在我们的脑海中闪现。
虽然没有错，但是否循规蹈矩了些？
如果尝试从原有的思维中跳脱出来思考这个问题，
又会得出怎样的答案呢？

进入司蒂姆的孩子究竟能获得什么？我想大抵就是从固有思维中“跳出来”的能力。孩子们会在一次又一次的实践中不断地刷新自己的能力、迭代着自己的认知、迎来自我的新生。
孩子们会在这里学会自立、自强；学会如何独立思考；学会如何在不依赖父母和老师的前提下解决生活中的各种问题。
司蒂姆给孩子们带来乐趣，但这并不意味着我们是孩子的温床。我们并不希望看到孩子如同温室里难历风霜的花朵，他们该是风中的白杨。
向阳而立、烈烈生长。

世界上唯一不变的就是变化，一成不变终究会被大众落在身后，孩子在一天天长大，他的视野也在一天天变得更加开阔。
越来越多未知的事物涌入他的生活，如何让孩子灵活地应对迎面而来的未知，这才是司蒂姆想要教会孩子的能力。
“跳出来”并不意味着全盘的否定过去的自己，而是敞开心怀，拥抱更多的可能性。

儿童总有长大的一天，而这个成长的过程绝不会是一帆风顺的，路上有荆棘、有坎坷、有许许多多步履维艰的时刻。
学会善于转变自己的思维，往往能让孩子事半功倍，成长的道路也会顺利很多。
这正是司蒂姆一直以来的教育理念，我们不教授孩子具体的学科知识，而是传递一种思维模式、一种思维方法。
只有在孩子的心中种下这样的观念，孩子才更有走出固化思维的可能性，我们要让孩子明白，解决问题的方法不只有一种，解决问题也不只有一种方式。

修正自身，挫折是避免不了的，唯有自己变得强大起来，才能在面对困难的时候更加淡定从容。
拓宽思维，陆地不通的时候可以在天上飞、天上飞不了可以在水里游，到达终点的方式有很多种，没有必要拘泥于一种形式。
转换心态，人称船子和尚的晚唐僧人德诚，曾写过一句偈子：
“夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。”
原本令人沮丧的结果却被德城悟出了禅意，虽然垂钓到深夜一无所获，但满船的月辉又何尝不是另一种收获呢？

大千世界，瞬息万变，若要跟上时代的步伐，唯变不破。
没有永远的安逸、也没有永远的困境，只要勇于“跳”出原本的舒适区，就能抓住机遇，迎接挑战。
只有拒绝因循守旧，勇敢跳出窠臼放眼蓝天，才能看到更宽广的世界。
最后，
让我们回到那个最初的问题。
“如何使300吨水悬在空中不落？”
答案是