不后悔，并不是要求一个人不去反思，不去回忆之前的历程，而是要让人未雨绸缪，尽全力走好每一步，对自己负责。孩子从小就应当培养他们对自己负责的态度，让他们成人后不因半途而废懊悔，不因经历失败感伤。让他们拥有毫不犹豫阔步向前的勇气和持之以恒的毅力！

欲望有度。这四个字不是让家长限制孩子对物质的喜好，而是懂得控制自己对孩子的要求。总有这样一种父母，孩子考了90要求95，考了95要求100。对于一个优秀的孩子，如果优秀被大家习以为常，稍微的劣势就被无限夸大，面对外界对同龄人进步的鼓励，本应自信的他们只能暗自自卑。因此，让孩子自由地进步，切不可要求过高或是拔苗助长，欲望有度！

人生的下一站，不知道应该开往哪里，本应20分钟到家的旅程，却走了两个半小时。经历了这两天的迷迷糊糊，突然发现，清晰，未尝不好！似乎又有新的领悟：尊重孩子，不等于放任自流！一定要从小培养他们的目标感，让他们有树立理想并坚持的意识！愿每一个孩子都有意义地成长！

寄托，是好东西。哪怕孩子每天的希翼都寄托在糖果、玩耍上，也一定强过眼神涣散，对什么都没有兴趣的孩子。所以，没必要去说这些原本是寄托天性的孩子是些贪玩儿贪吃的孩子。不要在孩子对任何事情都不感兴趣了，才去焦急和后悔。

我儿子两岁10个月了！很少语言交流，非常好动，害怕多动症！会很多也懂很多！见人就说，你好，，很想说下去就不知道后面说的是什么？？？能唱歌能认字，！会大便，小便有时叫有时不叫！会自己吃饭！

有一些情感的过度表达，不仅不能让人感觉到温暖，反而让人有阴冷的压迫感。因此，不要对孩子抱有太多过高过远的期待。多向他诉说，你希望他开心就好，健康就好。远远胜过告诉他你未来要达到一个什么高度重要。

每一次跌倒，都是为了走得更稳，如果在跌倒前抱住，总有一次会从更高的地方摔下来。家长们，请慎为孩子垫底！

请问四岁的宝宝脾气很大，又不愿去上学，怎么办啊！

虽然现在的学前教育越来越受重视，但是由于父母欠妥的教育观和不正规的幼儿园办学，让很多孩子缺乏健康的成长环境。孩子的成长要么是被过度干扰，要么是被放任自流，两个极端其实都是很危险的教育选择。对孩子的教育，务必要本着尊重孩子的发展特点及个人兴趣为基础原则，合理的选择教育强度和方式，因材施教才是真正培养祖国栋梁的选择。

谢谢，楼主，谢谢楼主给与我的帮助。 最近我家孩子的脾气好像好了很多，以前就是和别的小朋友玩的时候，他要说了算，要不然就会对着你大吼，在不然就用暴力。他去年上了一年的学前班，表现的还可以吧！最起码每天都能看见本子上在学校里写的字。就是在家里老师给他布置的作业他写的笔画不对，你给他讲他很不耐烦，要不就是你教他不看，要不就心不在焉的说我知道。你让他自己去做又乱画，真不知如何是好。很少看见他有耐心的去做作业。更担心的事，新学期，他们又换了新老师，开学的前两天还好，不知怎的最近宝宝很是不愿去学校。不知道是不不是新老师说过他，还是什么原因。因为刚开学前两天我给他装的新本子，橡皮，放学时我问他写字了没他说写了。回家以后发现夹板上的本子都没了。放了新本子，第二天又什么也没写。我就把情况反映给了他新老师。让他盯他点，不知道是不是他老师说了他，还是什么原因。又听老公说他老师很严厉，上课老是砰砰的敲桌子，我儿子又刚好坐在老师对面。对他的严厉产生的恐惧还是什么原因。现在送他去上学，他会拉着你的手不让你走，哭着说你走我也走，妈妈不走。哭的很痛心。天天如此，不知如何是好。放学回来本子上有什么字也不写，问他别的同学写了没。他说写了。问他别人写你在干什么。他说；玩。真的不知道怎么办了。他的新老师好像现在对他也挺好，还给他做思想工作。可还是没用。有时想给他调班，可到了新班级，新同学和老师更不行。也想过让老师帮他调位置，离老师远一点会不会好点。咳！知不知如何是好。管的松了又怕学不好，紧了又、、、、、。头疼啊！

如若你有一个知己，能够在受委屈的时候向他倾诉，在快乐的时候与他分享，那是人生多么大的幸事啊！这么说来，你还会反对你的孩子每天和一个无厘头让他笑的孩子混成泥人儿吗？

今天在街上看到有一位家长打骂自己的孩子。起因是孩子拖拖拉拉不愿和家长一起去参加活动。起初是推了几下头，孩子抱头躲开，家长则越发激动，狠狠的又踢又打，最后孩子哭着掀了一下该家长，家长就把孩子逼在行道树边施以更加猛烈的打骂，最终在很多路人的劝阻下才作罢！遭遇袭击，反抗是一种本能。而家长则觉得这是不孝，这是叛逆。那强迫你孩子参加活动的不是你呢？因为他不愿意参加成人间的活动就对你家孩子施以打骂的不是你呢？你是他父母就能够这样是非不分？请大家，尤其是家长感受下。

今日是兴趣班这学期第一次上课。还是那句话，可怜的天下父母心，让拥有父母心的孩子好可怜！所谓兴趣班，无非就是在成长的道路上给孩子一些更丰富的经验习得机会，让他们的生活更有乐趣！而事实上，珠心算+绘画+形体+语言……+情商培养……这无尽的“兴趣”，孩子似乎都早已嚼之无味。作为一名老师我也着实不断在反思，只能说做好自己，带动身边人，给与有缘遇见的孩子真正的“教育”——让他们快乐地成长为健康的社会个体！

幼吾幼以及人之幼。你对待其他孩子的态度，潜移默化地决定了孩子以后对待下属的公正性。不一定要求爱人人，至少要报以友善，哪怕就是为了自己孩子以后的翩翩有礼。

正常人中的疯子与艺术家为什么被一线划开。因为疯子被告知是疯子，艺术家被理解为艺术家。故，予子希望，报归桃李！